СМЫСЛ И ЗНАЧЕНИЕ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ Халилов А.С.

Навоийский государственный педагогический институт


Номер: 7-1
Год: 2015
Страницы: 262-265
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

смысл, значения, ономасиология, логический анализ, meaning, value, onomasiology, logical analysis

Научная статья

Аннотация к статье

Вопросы теории смысла и значения на материале узбекского языка исследуются впервые на логическом уровне. Также семантическое поле разработано в ономасиологическом плане.

Текст научной статьи

Ономасиологический смысл, возникший благодаря правильному (в частном, ассоциативном, нормативном или ином отношении) сопряжению слово- значения с денотатом, еще не исчерпывает понятия смысла так как существуют осмысленные высказывания, которые имеют лишенные связи с другими критериями смысла. [2.31]. Естественным и необходимым для коммуникации условием является требование, чтобы эти сопряжения имели место и в сознании слушателя. Иными словами, связь должна приближаться к тождественности у всех участников коммуникации. Связь же допускает индивидуальные варианты, хотя она и обусловлена одинаковым биологическим предрасположением. Возможно, что некоторыми представлениями обладает не только человек, но и другие высшие животные[1.43-46]. Отметим, что большая часть сочетаний в некоторых языках обусловлена традицией, конвенциональными нормами. Например, «машина находится на дороге, но ездит по дороге». Это сопоставление полностью не соответствует с узбекском языком. Потому что слова «по дороге» и «на дороге» в узбекском языке «йўлда». Положение машины в этих примерах на дороге не меняется (предметно-денотативный аспект), но слова (предлоги) меняются в зависимости от предшествующего слова. Другой пример - «телега, велосипед едет», но «корабль, пароход идет», хотя в некоторых языках для этих средств транспорта употребляется один глагол, например, в узбекском языке юрмоқ или сузмоқ. Сочетание «корабль едет» содержит нарушение знаковой линии. Осмысленность высказывания зависит от реальной действительности, к которой высказывания относятся или которую они описывают. Таким образом, осмысленность или неосмысленность названного высказывания раскрывается лишь на линии предметно-денотативной. Смысловая ошибка, содержащая здесь, проистекает из нарушения правил, регулирующих производство осмысленных непротиворечивых высказываний. В частности, правило гласит: абстрактные объекты, не имеющие пространственные локализации, не могут иметь никаких пространственных реляций по отношению к вещественным объектам. К сожалению, такие правила нигде не изложены и еще ждут разработки[3.145]. Естественный язык ( в том числе написанная речь) - это не монолог, т.е. рассмотрение речи просто как какого-то языкового памятника «в себе» не может раскрыть картины языка. Высказывание - есть инструмент, связывающий минимум два индивида. Поэтому для более адекватного описания языкового высказывания необходимо учитывать адресат, особенно его положения по отношению к говорящему (пишущему), его осведомленность в ситуации, его апперцепцию (какой смысл он вкладывает в услышанные им слова). Речь людей довольно часто бывает непонятна не из-за употребления незнакомых слов или грамматики, слушающий либо не знает реалий, либо не в состоянии (из-за себя или из-за говорящего) связать эти значения с реалиями, либо имеет в своем сознании совсем иные денотаты , нежели отправитель. В заключение рассмотрения видов смысла обратим внимание на следующие факты. Во-первых, осмысленность («правильность») низшего уровня предполагает осмысленность высшего. Так, говорить об осмысленности предметно-денотативного уровня можно, когда мы оперируем выражениями, содержащими осмысленные элементы (знаки и лексические понятия). Но нет обратной зависимости: предложение может быть осмысленно на верхнем уровне, но не осмысленно на нижнем. Во-вторых, осмысленность отдельных уровней в чистом виде существует, вероятно, только в абстрактных построениях и абстрагированных примерах. Все эти уровни переплетаются и являются в конечном итоге аспектами одного и того же языкового объекта. В - третьих, с ономасиологическим смыслом и с уровнем связана категория истинности и ложности. Эта категория приложима только к осмысленным суждениям. В этом случае необходимо отличать истинность от некоторых видов смысла. В - четвертых, для полного понимания языка достаточно располагать полным знанием значений слов, смысл же раскрывается только в речи при актуализации значений. Количество смыслов столь же бесконечно, сколь бесконечна окружающая нас действительность. Анализируя художественные тексты, что «каждый отдельный объект представляет собой в конечном счете абсолютный уникум, не сравнимый с другими и не доступный генерализации, это означает, что теория структуры поэтических текстов вообще невозможна»[3.97-104]. В практике общения людей часто производятся сообщения не ради информации, содержащейся в них самих, а ради какой-то другой цели. Из этих сообщений можно извлечь смысл путем сопоставления их с предыдущими либо последующими высказываниями, а также с ситуацией. Подобного типа сообщения высказываются либо бессознательно, неумышленно, либо умышленно, чтобы скрыть истинные цели. Этот вид смысла не является уже чисто лингвистическим. Рассматривая становление смысла в аспекте времени, следует учитывать различия протекания этого процесса у говорящего и у слушающего. У говорящего смысл возникает с тенденцией опережать речь, первые слова начинают складываться в сознании еще до того, как они прозвучали[209.27]. В голове слушателя прозвучавшая речь, вернее смысл ее, актуализируются тоже не сразу. Смысл слов не поступает от отправителя в мозг рецептора с каждым отдельным словом, а складывается по мере опознания значений слов знаков как бы путем квантования, что иногда называют «смысловым шагом»[2.98]. В становлении смысла играет роль правильность построения фразы, т.е. правильность с точки зрения грамматической. Фраза будет иметь смысл, когда значение слова правильно сопряжено с денотатом, а фраза построена с соблюдением грамматики. Правильное восприятие предложения зависит от определенной последовательности слов, обусловленной, в частности, грамматическими отношениями. Слова должны иметь отличительные признаки, позволяющие причислить их к определенному смысловому классу. Речевой поток слов должен в каких-то определенных местах прерываться для того, чтобы дать возможность понять мысль высказывания и т.д. Смысл слов не может быть понят только из одних значений. Значение должны быть приложено к денотату, к минимальному контексту актуализации или к контексту ситуации[2.237]. С другой стороны, контекст делает возможным для слушателя отбор значений существительных для цели сообщения говорящего. Сверх того, контекст «приглушает» или выделяет отдельные элементы значения. Слово вне контекста обладает некоторым самостоятельным значением. Но в целях понимания смысла необходимо знание синтаксической дистрибуции слова ( слов-знаков и слов- значений), по меньшей мере, знание минимальной его дистрибуции - словосочетания. Смысл, таким образом, как бы занимает промежуточное положение между «значением» (т.е. предметом) и представлением, имеющим субъективный характер. Смысл нельзя считать субъективным: он отражает некоторые объективные свойства предметов[2.239]. Теория смысла как способа логической интерпретации предмета («значения»), обозначаемого соответствующим именем, оказала заметное влияние на лингвистическую семантику (использование принципов и приемов логики при выделении «составляющих» смысла и др.). Эта теория имеет важное значение для дальнейшей научной разработки принципов и приемов выделения «составляющих» смысла у единиц языка, обладающих тождественными или близкими смыслами, и решения ряда других вопросов[1.98]. Применение аппарата и методов логической семантики в анализе естественного языка, разумная формализация последнего дали большие результаты. Ограничимся здесь лишь некоторыми примерами. Удовлетворительное определение значений языковых единиц (смыслов имен) достигается в том случае, если оно производится на всем множествае(классе единиц, рассматриваемых в качестве элементов этого множества, т.е. семантического (понятийного) поля. Элементы множества (класса) обладают известными свойствами и находятся в силу этого в тех или иных отношениях друг к другу. Между характером отношений элементов и их свойствами в пределах множества устанавливается зависимость. Возьмем для анализа термины родства в узбекском языке[3.163]. Определить семантически тот или иной элемент класса - значит выделить его из данного множества на основе его свойств так, чтобы этому элементу соответствовал присущий только ему смысл, т.е. способ, которым задается тот или иной элемент. Смысл имени (значение слова) складывается из определенного набора семантических признаков.

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.