ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Рябикова Л.Г.

Златоустовский техникум технологий и экономики


Номер: 12-2
Год: 2014
Страницы: 126-129
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

самостоятельная работа, деятельность педколлектива, виды заданий для заочников, independent work, teaching activity, kind of tasks for an external student

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

Систематизирован теоретический материал по организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся-заочников, предложены основные направления деятельности педколектива, а также выделены виды заданий .

Текст научной статьи

Под внеаудиторной самостоятельной работой принято понимать планируемую учебную, учебно-исследовательскую, научно-исследовательскую работу обучающихся, выполняемую во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся на современном этапе развития педагогики выступает как важное средство повышения профессионально-познавательной и творческой активности будущих специалистов. Именно в ней проявляется мотивация обучающихся, их целенаправленность, самостоятельность, самовоспитание. Все эти характеристики соответствуют требованиям, которые выдвигают работодатели. Внеаудиторная работа представляет собой сложную совокупность действий администрации, предметно-цикловых (методических) комиссий, преподавателей, студентов, библиотекарей. Основные направления деятельности педагогического коллектива по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся 1.Учебная часть (методический совет, ученый совет и т.п.): • Разрабатывает нормативную документацию по самостоятельной работе; • Информирует предметно-цикловые (методические) комиссии о нормативных документах и рекомендациях Министерства образования и науки РФ; • Утверждает учебно-методические разработки, составленные преподавателями, по планированию и организации внеаудиторной работы; • Контролирует планирование и организацию самостоятельной работы обучающихся. 2. Предметно-цикловые (методические) комиссии: • Определяют основные направления, содержание, формы и методы подготовки обучающихся к самостоятельному труду; • Планируют организацию крупных внеаудиторных мероприятий (профессиональные конкурсы, конференции, научно-практические семинары, предметные декады, фестивали, выставки и т.п.); • Анализируют эффективность самостоятельной работы в целом, вносят коррективы с целью активизации и совершенствования самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся; • Осуществляют мониторинг развития навыков самостоятельной работы и вырабатывают рекомендации по их совершенствованию. Преподаватели: • Разрабатывают учебно-методические пособия и методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов (в печатном и в электронном виде), критерии оценок, темы курсовых работ и проектов, рефератов, докладов, вопросов для подготовки к итоговому занятию по дисциплине в соответствии с государственным образовательным стандартом; • Соблюдают принципы последовательности (уровневый подход) в обучении при организации внеаудиторной самостоятельной работы; • Знакомят обучающихся с целями, средствами, трудоёмкостью, сроками выполнения, формами контроля самостоятельной работы; • Проводят групповые и индивидуальные консультации по методике самостоятельной работы; • Осуществляют систематический контроль выполнения обучающимися графика самостоятельной работы; • Проводят анализ и дают оценку выполненной работы обучающегося. 3.Библиотека: • Организует занятия с целью формирования навыков поиска необходимой информации, её применения в учебном процессе, умения ориентироваться в справочно-библиографическом аппарате библиотеки, информационных системах и базах данных; • Оказывает преподавателям и обучающимся помощь в организации самостоятельных внеаудиторных занятий. Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы заочников. 1. Для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; выписки из текста; работа со словарём и справочниками; ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа, использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.; 2. Для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекций (обработка текста); повторная работа над учебным материалом; составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных документов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.); подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов; тестирование и др.; 3. Для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений, выполнение чертежей, схем; выполнение расчётно-графических работ; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач, подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных работ (проектов); экспериментальная работа; рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др. Учебно-методический комплекс обучающегося Для обеспечения эффективной организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся учебное заведение разрабатывает учебно-методический комплекс для самостоятельной работы по каждой дисциплине. Комплекс можно определить как совокупность методов и средств обучения, обеспечивающих учебно-методическую базу для совершенствования технологии обучения, развивающей познавательную деятельность и творчество. В состав комплекса рекомендуется включать: - вопросы к Государственной аттестации; - вопросы к рубежному и итоговому контролю знаний; - рекомендации по решению практических задач в экзаменационных билетах; - контрольные вопросы и инструкции по проведению практических работ; - рекомендуемую литературу (основную и дополнительную); - методические материалы по изучению материала, выносимого на самостоятельное изучение; - методические материалы по подготовке к контролю знаний; - рекомендации по выполнению курсовых и дипломных работ (проектов); - семестровые задания по выполнению творческих работ (докладов, рефератов); - методические указания по выполнению лабораторных и практических работ; - методические указания по подготовке к экзаменам, зачетам, Государственной аттестации и т.п. Все материалы можно сконцентрировать в 4 модуля: - теоретические знания; - практические умения и навыки; - курсовые и дипломные работы (проекты); - контроль знаний. Для обеспечения качества подготовки выпускников в основу может быть положен модульный подход, основанный на компетенциях с рейтинговым контролем учебных достижений студентов. С помощью УМКС обеспечиваются условия для профессионального развития и реализации личности студента. Одной из разновидностей самостоятельной внеаудиторной работы является домашние задания, так как оно является необходимой частью процесса усвоения пройденного на занятии материала. При разработке домашнего задания преподаватели подходят дифференцировано, учитывая индивидуальные способности обучающихся. Задание по выполнению домашней самостоятельной работы включает следующие разделы: - тема задания (это может быть изучение документа, инструкции или технологические условия, составление рецептуры изделия и т.д.); - собственно задание, т.е. что рекомендуется студенту сделать; - методические рекомендации, которые содержат ключевые моменты изучаемого вопроса; - вопросы, способствующие активизации умственной деятельности обучающегося; - содержание отчета о проделанной работе (записка, рассказ, доклад, реферат ил отчет, выполненный по заранее определенной форме, например, рабочая тетрадь, изделие); - вопросы для самоконтроля.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.