ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОТВЕСТВЕННОСТИ ПСИХОЛОГА. БИОЭТИКА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА Савощикова Е.В.

Оренбургский государственный университет


Номер: 12-2
Год: 2014
Страницы: 26-31
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

ответственность, психолог, биоэтика, психологическое образование, responsibility, psychologist, bioethics, psychology degree

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье анализируются процессы, связанные с необходимостью правовой регламентации вопросов ответственности психологов, зарубежный опыт регулирования рассматриваемых вопросов, а так же отбор в профессию психолога в зарубежных странах.

Текст научной статьи

Вопрос о распространении биотического законодательства на деятельность психолога может вызвать вопросы. Обосновывая свою позицию, прежде всего, хотелось бы отметить, что помимо уже описанных мною случаев о распространении личной информации. Мне хотелось бы обратиться к программам подготовки студентов психологов разных вузов. В настоящее время в российском высшем образовании существуют три типа психологических специальностей и квалификаций: 1 «020400 - Психология» с присвоением квалификации «Психолог. Преподаватель психологии» (3-я ступень профессионального образования в соответствии с ОКСО); относится к группе гуманитарно-социальных специальностей. 2 «031000 - Педагогика и психология» с присвоением квалификации «Педагог-психолог» (3-я ступень профессионального образования в соответствии с ОКСО); относится к группе педагогических специальностей. 3 «022700 - Клиническая психология» с присвоением квалификации «Клинический психолог» (3-я ступень профессионального образования в соответствии с ОКСО); относится к группе гуманитарно-социальных специальностей. Так, например Факультет психологии МГУ предлагает по Специальности 030300.62 «Психология» предлагает в примерном перечне дисциплин по выбору: личностное и профессиональное самоопределение человека; психологическое обследование семьи; возрастно-психологическое консультирование; стресс и его механизмы: профилактика дистрессовых расстройств; деятельность психолога в кризисных и экстремальных ситуациях; психология общения; психология сознания. По специальности 030401.65 «Клиническая психология» в примерном перечне дисциплин специализации: патопсихология; психосоматика; психология аномального развития; психотерапия, психоаналитическая психология; клинико-социальная реабилитация и пенитенциарная психология; психофизиология наркотической зависимости; психофизиология алкогольной зависимости и табакокурения; медиаторные системы мозга в норме и патологии; механизмы речи: психофизиологический и нейропсихологический анализ; синдром гиперактивности и дефицита внимания: механизмы и психофизиологические подходы к лечению; эмоциональные и личностные расстройства у детей; нейропсихология в психиатрической клинике; психология сексуальности и т.д. Обучение по специальности «020400 - Психология» предполагает общее психологическое образование и специальную подготовку, позволяющие специалисту работать в разных сферах психологической науки и практики, а также преподавать психологию в учебных заведениях. Деятельность специалиста направлена на изучение и оптимизацию психологических факторов во всех видах деятельности и формах взаимодействия людей. Он может выполнять следующие виды профессиональной деятельности: диагностическую и коррекционную; экспертную и консультативную; учебно-воспитательную; научно-исследовательскую; культурно-просветительную. На старших курсах студенты могут получить дополнительную специализированную подготовку в той области, которая их интересует. Специализация является частью специальности, в рамках которой она создается, и предполагает получение более глубоких профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю специальности. Наименование специализации развивает наименование основной специальности. Студенты, обучающиеся по специальности «психология», могут специализироваться в одной из следующих сфер: 1 Общая психология. 2 Психология личности. 3 Социальная психология. 4 Политическая психология. 5 Психология менеджмента. 6 Юридическая психология. 7 Психология труда и организационная психология. 8 Клиническая психология (с 1998 г. стала отдельной специальностью). 9 Психофизиология. 10 Специальная психология. 11 Психология развития и акмеология. 12 Педагогическая психология. 13 Психологическое консультирование. 14 Психология социальной работы. 15 Спортивная психология. Люди, изучившие такие серьезные вопросы воздействия на психику, на мой взгляд, должны обладать серьезными знаниями в области юриспруденции для осознания возможных последствий своих действий и меры ответственности и выступать в качестве специальных субъектов ответственности по уголовному законодательству в том числе. Однако, круг компетенций медицинского психолога не определен. Статус психолога не легитимен. В приказах и распоряжениях Министерства здравоохранения РФ его статус обозначен как «клинический психолог», а в лечебных учреждениях существует должность медицинского психолога. В приказе МЗ РФ № 438 от 16.09.2003 г. [1] (данное положение является в настоящее время единственным нормативным документом, регламентирующим деятельность психолога в медицинском учреждении), имелась хотя бы фраза, что медицинский психолог «самостоятельно осуществляет прием пациентов в соответствии индивидуальной программой их ведения, утвержденной лечащим врачом», которая вольно трактуется [5]. Более того, в Российской Федерации данная деятельность не является лицензируемой, т.е. любой, возможно не совсем здоровый человек, приобретя такие знания, может существенно повредить психическому здоровью людей как общественному благу. Общаясь с клиентами одного из центров психологической помощи, я лично опросила 15 человек, 9 из которых сказали, что «в принципе» психолог на их взгляд тот же врач! Я понимаю, что подобный вопрос требует более серьезных статистических исследований. Однако и указанные мной данные весьма показательны. Учитывая сказанное, вопрос о лицензировании деятельности психологов требует исследования и обсуждения. Относительно зарубежного опыта в вопросе подготовки и лицензирования специалистов можно обратиться к опыту США и ряда других стран. В Европе период психологического образования составляет обычно от 3 до 5 лет. В Англии базовое психологическое образование предполагает 3 года обучения. В Германии, Франции - 5 лет. В некоторых странах, например в Норвегии, после первого вводного курса, в ходе которого изучаются основы философии и введение в психологию, студенты на конкурсной основе могут быть зачислены на 5-летний курс профессионального психологического образования. В Шотландии длительность базового психологического образования составляет 4 года. Во многих странах для реального завершения психологического образования требуется больше времени. Это связано, прежде всего, с тем, что в этих странах студенты имеют возможность самостоятельно регулировать учебную нагрузку и темпы изучения психологии. Например, в Германии для полного выполнения программы при условии интенсивной учебной нагрузки студенту необходимо 9 семестров, т. е. 4,5 года. Но большинству студентов для этого требуется 12 семестров, т. е. 6 лет. Психологическое образование в США включает три основных уровня, дающих определенные возможности для продолжения обучения и при устройстве на работу. Первый уровень - (обучение в двухгодичных колледжах (Community colleges), которое осуществляется на базе школьного образования. Учебные заведения первого уровня обеспечивают общеобразовательную и некоторую профессиональную подготовку специалистов. Это дает: 1) возможность вести практическую работу в учреждениях или клиниках в качестве вспомогательного персонала; 2) принимать участие в психологическом обслуживании под наблюдением квалифицированного специалиста. Успешное завершение такой учебной программы дает будущему специалисту возможность эффективно общаться, понимать и оценивать основные области человеческого знания, своих коллег и окружающую обстановку. Важно, что подготовка психологов на этом уровне не осуществляется, и психологической специализации нет. Второй уровень - базовое психологическое образование (Undergraduate) - обучение в университетах и колледжах по 1-летним программам и получение степени бакалавра (Bachelor degree). Осуществляется на базе школьного образования (но возможно зачисление и после двухгодичных колледжей). Степень бакалавра в США, по рассматриваемой специальности, позволяет: 1) начать самостоятельную профессиональную деятельность; 2) выполнять функции помощника психолога. Под руководством квалифицированного психолога бакалавр в области психологии может заниматься: 1) тестированием; 2) проводить работу непосредственно с клиентами и их семьями; 3) помогать отдельным людям или группам в решении стоящих перед ними проблем. Специалисты, имеющие степень бакалавра, как правило, работают обычно под руководством опытного психолога, в центрах психического здоровья, в профессиональных реабилитационных учреждениях или преподают психологию в средних школах. Последующее образование обычно называется послевузовским (Graduate или Postgraduate). Продолжение учебы возможно в магистратуре (Master program) или профессиональной школе (Professional school). Магистратура обычно больше ориентирована на подготовку к научной работе, профессиональная школа - на подготовку к практической психологической работе. Для России традиционным являлась 5-летняя модель подготовки специалистов. Так называемое «непрерывное пятилетнее общее» образование. В последние годы в рамках реформы образования и присоединения к Болонскому процессу в российское психологическое образование была внедрена многоуровневая система подготовки психологов, аналогичная американской. В соответствии с ней первый уровень образования предполагает присвоение степени бакалавра (при получении студентом образования по 4-летней программе по определенному направлению). В ряде вузов России осуществляется подготовка психологов по программам бакалавриата в области психологии. Получение степени бакалавра обеспечивает общее психологическое образование. Второй уровень такой многоуровневой системы психологического образования - степень магистра психологии. Для получения этой степени обычно необходимо пройти 2-летний курс обучения после получения степени бакалавра. Магистерские программы представляют собой специализированное психологическое образование в одной из отраслей психологии. Относительно лицензирования психологов можно выделить ряд аспектов зарубежного опыта стран с достаточно большой практикой работы психологов. По оценочным данным, 50 000 психологов зарегистрировано в США и около 5000 - в Канаде. Каждый год около 5000 американцев проходят экзамен на право заниматься профессиональной практикой в области психологии [6]. В большинстве штатов считается обязательным, чтобы докторская степень была защищена либо по направлению «психология», а так же требуется, чтобы докторская степень была присуждена институтом, имеющим аккредитацию в данном регионе. Некоторые органы региональной аккредитации признаются Советом по аккредитации дополнительного образования (Council on Postsecondary Accreditation, СОРА). Американская психологическая ассоциация является одним из таких специализированных органов; в настоящее время она аккредитует докторские программы по психологии в области: - клинической психологии; - школьной психологии; - психологии консультирования. Для того чтобы получить аккредитацию Американской психологической ассоциации, такие программы должны: 1) осуществляться в аккредитованных в данном регионе институтах; 2) факультет психологии подобного института должен нести основную ответственность за осуществление программы и иметь надлежащие полномочия, а организационные обязанности должны быть четко распределены; 3) в программе должны быть расписаны и четко определены аспекты теоретической и практической составляющих обучения (в варианте российского образования это рассматривается как соответствие теоретических тем определенным компетенциям). Законы большинства штатов определяют общие требования по удостоверению квалификации ко всем практикующим психологам безотносительно их специализации. Различные типы удостоверения квалификации предлагаются Комитетом по профессиональной психологии США (АВРР). АВРР присуждает дипломы в четырех областях психологии: клинической психологии, психол. консультирования, промышленной и организационной психологии, школьной психологии. Кандидаты на получение диплома должны иметь докторскую степень по психологии, защищенную в аккредитованном институте, и 5 лет квалификационной практики в той области, по которой выдается диплом. В настоящее время кандидатам на получение диплома АВРР следует сначала подать заявление, включающее соответствующие ссылки на других психологов, знакомых с работой кандидатов. Рассмотрение заявления - первичное требование для допуска кандидата к экзамену. Ставшие кандидатами должны представить один или более образцов своей деятельности, свидетельствующих о качестве их работы как профессиональных психологов. Обычно этот образец представляет собой демонстрацию мероприятий по оценке и/или вмешательству, типичных для практики деятельности кандидата. Оценка сдавших экзамен выводится из того: - как кандидат квалифицирует представленные ему задачи; - из его знания основ теоретических и исследовательских принципов; - из соблюдения им в профессиональной практике этических норм. Успешно сдавшие экзамен кандидаты получают диплом по своей специальности и заносятся в «Справочник Американской психол. ассоц.» (Directory of the American Psychological Association). Еще одной организацией, ведущей учет психологов, является Совет по изданию Гос. реестра поставщиков услуг в сфере здравоохранения в области психологии (the Council for the National Register of Health Service Providers in Psychology). С 1975 г. эта организация публикует список психологов, которые подали заявление на включение в этот список и удовлетворяют необходимым требованиям. Реестр за 1991 г. включает около 15 000 имен Основными критериями для занесения в список является: - действующая лицензия или сертификат с разрешением на самостоятельную практику, выданные государственным комитетом экспертов по психологии; - докторская степень по психологии, защищенная в аккредитованном институте; - два года практики под наблюдением специалистов в области здравоохранения. Первый год этой практики должен проходить уже после получения докторской степени, а второй посвящается систематической подготовке по программе в области здравоохранения [4]. Профессиональная лицензия в области психологии в Канаде - это большая ценность. Приехав в Канаду из другой страны - России, Украины, Индии, Китая - с университетским дипломом или кандидатской степенью, вы не можете называть себя психологом и открывать свою практику. Вы можете звать себя кем угодно - консультантом, гадалкой, потомственной ясновидящей, парапсихологом - и давать свою рекламу. Можно брать деньги за этот малый бизнес и давать ценные советы. Однако психологом может называться только тот, кто получил канадскую лицензию. Она свидетельствует о том, что вы обладаете необходимой суммой знаний в этой области, можете ставить диагнозы в соответствии с DSM-IV (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4th Edition) и можете получать деньги от страховых компаний, отпущенные на психолога. Для того, чтобы получить лицензию на самостоятельную практику, необходимо сделать следующее, если есть диплом, к примеру, российского вуза: 1) заполнить форму, в которой подробно описываются все университетские курсы, когда-либо прослушанные. Специальная комиссия должна сравнить качество и количество предметов с их канадскими эквивалентами и написать свой вердикт, который обычно лоббирует интересы платного образования. 2) после этого мне нужно найти двух руководителей практики. Под «практикой» в данном случае понимается не самостоятельное оказание психологической помощи, а работа ассистентом лицензированного психолога. 3) в процессе практики, которая обычно длится 1.5-2.5 года, психологи должны сдать три профессиональных экзамена: а) письменный (тестовый) по этике и законодательству; б) письменный (тестовый) по психологии; в) устный по психологии. Предварительные тестовые экзамены (по этике и по теории) являются фильтром: без положительной оценки за эти экзамены нельзя получить доступ к следующему экзамену. Каждый экзамен оплачивается отдельно, чеком, стоимость около 400 долларов за этику, и по 800 за каждый экзамен по психологии. Для экзамена по этике и законодательству необходимо было изучить Кодекс Психолога, а также все нормативные документы, регулирующие деятельность профессионалов от медицины, и в частности, психологов. Вопросы формулируются в виде конкретных ситуаций (кейсов), требующих применения законов и этического кодекса. Для следующего экзамена - письменного по психологии - необходимо заказывать пакет книг из Америки (США) (стоимость около 1000 долларов). Ни в каких библиотеках Канады подобных книг нет. Эти восемь книг представляют следующие разделы психологии: психодиагностику, матстатистику, индустриальную и организационную психологию, социальную психологию, этику и профессиональную практику, эксперимент и основы конструирования тестов, нейропсихологию, теории обучения, психотерапию, школьную и возрастную психологию, диагностику интеллекта, работу с маргинальными группами населения по месту жительства, клиническую психологию, психофармакологию и патопсихологию. Сам экзамен состоит из 300 вопросов, 80 из которых не учитывается при окончательном подсчете результатов (это, очевидно, вопросы, которые войдут после сбора статистики в состав следующей версии теста). Заключительным является устный экзамен по психологии. Это довольно сложное испытание в ситуации сильного психологического давления. Продолжительность беседы - около 1 часа. Никакой предварительной подготовки, можно только просмотреть книги по психологии и этический кодекс. Экзаменаторы задают множество вопросов, охватывающих все сферы жизни практического психолога [3]. В Германии без аусбильдунга работать вам никто не разрешит. Аусбильдунг это своеобразное дополнительное образование по специальности с экзаменом. Если говорить о профессиональном статусе, то можно отметить, что наибольшую группу свободных профессионалов в Германии составляют врачи и связанные с медициной специалисты, к которым и относятся психологи. Лицензирование деятельности психологов из стран бывшего СССР производится в Белоруссии[2], в Латвии лицензии на такую деятельность выдаются Министерством образования[7]где данный вид лицензируемой деятельности связан с обучением языкам рисованием, ораторским мастерством, т.те данный вид деятельности приравнен к преподавательской. Причем в законодательстве Белоруссии есть, весьма разумные правила, а именно Деятельность по оказанию психологической помощи не имеют права осуществлять юридическое лицо, иностранная организация, индивидуальный предприниматель, если руководитель такого юридического лица, либо руководитель его обособленного подразделения, в том числе филиала, или их работники, руководитель представительства иностранной организации или его работники, индивидуальный предприниматель или привлеченные им в установленном законодательством порядке работники имеют следующие ограничения: - судимость за совершение умышленного преступления против человека; - ранее выполняли воспитательные функции и были уволены за совершение аморального проступка, несовместимого с продолжением такой работы; - состоят на учете в психоневрологическом и (или) наркологическом диспансерах. На мой взгляд, такой опыт ограничений можно перенять, а можно использовать и наш собственный опыт относительно ограничений для лиц имеющих судимость заниматься образовательной деятельностью[8]. Приведенные примеры свидетельствуют о достаточно серьезном подходе в области лицензирования психологов, что позволяет «отсеивать» людей не способных к данному виду деятельности и возможно тех, кто сам нуждается в определенной помощи, тех, кто идет в профессию для удовлетворения определенных низменных страстей и т.д. Речь идет о психическом здоровье людей, которое не менее важно, нежели физическое здоровье. Подобные опасности не являются надуманными, плачевные примеры деятельности таких «психологов» встречаются достаточно часто. Статьей 331 ТК РФ установлено, что к педагогической деятельности не допускаются лица, лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законною силу приговором суда, имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, а также против общественной безопасности; а также имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.