ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ Ибраимова Ж.Ж.,Рахымберлина С.А.,Рапишева Ж.Д.

Карагандинский государственный университет им. Е.А.Букетова


Номер: 2-2
Год: 2014
Страницы: 110-112
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

компетенция, полиязычие, профессиональный язык, государственный язык, языковая подготовка специалиста, competence, multilingualism, vernacular, state language, language training of the expert

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

Статья освещает вопросы преподавания казахского языка в сфере профессиональной коммуникации. Казахский язык, являясь государственным языком Республики Казахстан, служит средством формирования профессиональной направленности будущего специалиста. По содержанию учебный предмет «Профессиональный казахский язык» призван способствовать расширению образовательного кругозора обучающихся, социализации личности будущих специалистов, подготовке и к жизни в условиях многонационального и поликультурного мира.

Текст научной статьи

Язык тесным образом связан с жизнью. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Поэтому современные выпускники вузов должны быть не только высоко профессиональны, но и глубоко понимать принципы общения, особенно речевого. В «Концепции развития образования Республики Казахстан» говорится: «В настоящее время Казахстан признан мировым сообществом как государство с рыночной экономикой. За короткий исторический период обретения независимости Казахстан сделал прорыв в экономике, интегрируясь в мировую цивилизацию, используя новые прогрессивные технологии. Определены перспективы социально-экономического развития страны. В этом контексте возрастает роль и значение современной системы образования, человеческого капитала как критериев уровня общественного развития, составляющих основу нового уровня жизни общества и являющихся важнейшими факторами, базой экономической мощи и национальной безопасности страны» [1]. Государственный язык лежит в основе профессии лингвиста, журналиста, переводчика, рекламного агента, преподавателя, писателя, поэта, редактора издательств и программ, корректора, логопеда, диктора радио или телевидения, специалиста по связям с общественностью. Велика роль государственного языка и в кругу языков современной науки и техники. На нём издаются научные и технические журналы, выходит новая научная литература. Сейчас одним из основных вопросов является развитие коммуникативной компетентности студентов, так как язык служит в целях коммуникации. В целом язык, являясь средством общения людей, возникает, развивается, живет и функционирует в обществе. Коммуникативная компетентность - это владение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах, знание культурных норм и ограничений в общении, знание обычаев, традиций, этикета в сфере общения, соблюдение приличий, воспитанность, ориентация в коммуникативных средствах, присущих национальному, сословному менталитету и выражающихся в рамках данной профессии [2]. Одним из условий коммуникативной компетентности является выполнение определенных правил и требований. Наиболее значимые из этих правил состоят в следующем: нельзя приступать к сообщению мысли, если она непонятна или не до конца понятна самому себе; следует избегать неопределенных, двусмысленных, расплывчатых выражений и слов, а без необходимости не пользоваться незнакомыми или узкоспециализированными терминами; недостаточно контролировать только свою речь и содержание сообщения. Необходим также контроль над его формой в той части, которая касается его внешнего «сопровождения» - мимикой, жестами, интонацией, позой; при коммуникации всегда необходимо допускать, что личная точка зрения может быть неправильной. Это часто предостерегает от серьёзных ошибок; правило активного и конструктивного слушания - одно из основных условий эффективных коммуникаций; правило обратной связи. Именно это правило, в конечном счете, обеспечивает достижение главной цели коммуникативного процесса - взаимопонимания [3]. В настоящее время полиязычное образование является одним из приоритетных направлений развития системы образования в Республике Казахстан [4], [5]. Всесторонне исследуются проблемы многоязычного образования, которое приобретает непрерывный характер, поскольку отсутствует единая отечественная концептуальная модель полиязычия, ориентированная на казахстанскую модель образования [6], [7]. Профессиональный государственный язык - один из обязательных предметов в Карагандинском государственном университете имени Е.А.Букетова. Предметом изучения курса является современный государственный литературный язык профессиональной сферы. Задача курса - сформировать: языковую компетенцию будущих специалистов; умения и навыки оптимального речевого поведения в профессиональной сфере; устойчивые навыки устной и письменной речи, ориентированного на профессиональную специфику; навыки оперирования профессиональной терминологией, редактирования, корректировки и перевода научных текстов. Изучая курс, студенты разных специальностей приобретают теоретические знания о профессиональном общении, усваивают терминологию будущей специальности, сведения о назначении и структуре деловых документов, необходимых специалисту определенного профиля, формируют устойчивые коммуникативные компетенции, необходимые в профессиональном общении, овладевают навыками обмена информацией. Цель курса - сформировать у будущих специалистов профессионально ориентированные умения и навыки совершенного владения казахским литературным языком в профессиональной сфере. Процесс обогащения словарного запаса студентов-будущих специалистов - важный этап организации профессионально-ориентированного изучения государственного языка. Главным на занятиях является профессиональный текст. Для профессионального языка характерно ограничение сферы коммуникации специальной сферой. Как правило, в профессиональном языке используется официально-деловой стиль речи, научный стиль, обладающие такими характеристиками, как точность, логичность, краткость. Служебная документация охватывает все аспекты производственной деятельности людей. Качество служебного документа непосредственно влияет на характер этой деятельности и ее результаты. Документы являются визитной карточкой, дополнительной рекламой, составляющей имиджа предприятия, организации, фирмы и т.д. Преподавателям профессионального казахского языка необходимо принять такую педагогическую технологию, которая бы ставила в центр образовательного процесса развитие целостной, гармонично развитой личности. На занятиях не просто преподносить студентам готовые истины, а создать вокруг них среду, чтобы студенты раскрылись и в спокойной обстановке, открыли для себя новую истину. Это можно сделать, только хорошо зная юношескую психологию, владея этикой, культурой общения. Использовать активные методики обучения: ролевые игры, дебаты, дискуссии, интересные лекции, проблемные семинары и др. В подборе заданий по терминологии для студентов обращаться за помощью к преподавателям университета, ведущим специальные дисциплины, к специальным учебникам, к словарям, справочникам. Проводить терминологические диктанты, проводить работу над специальными текстами, причем тексты должны быть доступными, не содержать большого количества неизвестной лексики, адаптировать их. Овладение официально-деловым стилем речи предполагает использование знаний при составлении специфических документов, грамотном заполнении бланков, необходимых на практике. Работа по изучению публицистического и разговорного стилей ставит своей целью научить студента приемам грамотного общения с клиентом или аудиторией, развивать и совершенствовать коммуникативные способности будущего специалиста. Общение на профессиональные темы в любой области предполагает не только точное употребление терминов и знание стоящих за ними понятий, но и соблюдение общих норм культуры речи. Знание государственного языка - это необходимый инструмент, ключ к достижению профессионального успеха личности. Изучение государственного языка должно быть средством достижения цели повышения уровня образованности, эрудиции в рамках своей узкой специальности. Таким образом, главная задача высшей школы, готовящей компетентного высококвалифицированного специалиста - обучение профессиональному общению не только на родном языке, но и на государственном и английском языках.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.