ДИНАМИКА СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ ПОДГОТОВКИ ВУЗОВСКИХ СТУДЕНТОВ Кабрера К.,Диегес Р.

Университет в Сиего де Авила, Куба


Номер: 2-2
Год: 2014
Страницы: 112-114
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

социально-правовое обучение, университетский контекст, socio-legal education, a university context

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье представлена систематизация педагогической практики этического содержания в рамках динамики социально-правового обучения студентов в университете в Сьего де Авила, Куба; описывается этико-правовой подход в оценке происходящих в обществе явлений. Значение этих категорий определяется поведением субъекта, которое позволяет ему действовать согласно своему статусу студента университета и полученной культурной подготовке, что выражается в этике его поведения в обществе. Для этого была введена в учебном процессе стратегия по социально-правовой подготовке студентов и получены положительные результаты.

Текст научной статьи

На пороге XXI века и перед все возрастающей глобализацией, важно сохранение культуры, духовности и нравственных человеческих ценностей. Эффекты, вызываемые этими проблемами требуют комплексного и компетентного подхода в подготовке будующих специалистов. Именно поэтому необходимо формирование широкоразвитого и компетентного профессионала для нового социально-экономического, продуктивного и правового контекста в ответ на постоянно растущие социальные требования. В условиях новых изменений аксиологическое обучение требует особого подхода и согласованных действий в формировании правовых знаний у студентов как гаранта качества и актуальности образования. Существующий во всем мире экономический и финансовый кризис, заставляет думать о необходимости внесения изменений в практику университетского образования, для того, чтобы добиться изменений в социальном, гражданском и юридическом поведении студентов путем углубления аксиологической подготовки и включения правового содержания в учебный процесс и в тесном взаимодействии этико-правовой культуры с социальной средой. На фоне беспрецедентного кризиса человеческих ценностей, динамика социально-правовой подготовки вузовских студентов требует особых действий, которые преобразуют университетскую среду. Для этого необходимо направить поиск возможностей педагогического воздействия на обеспечение соответствия между социальной ролью будующих специалистов и их культурно-правовой подготовкой. Для выполнения разнообразных функций и ролей, предназначенных ему современным обществом, специалист с высшим образованием должен безупречно владеть нормами этики, постоянно совершенствовать свои правовые знания в соответствии с новыми требованиями социальной реальности, для модифицирования и поиска новых решений для проблем, характерных для современного общества. Не смотря на важность проблемы, сегодняшнее университетское образование недостаточно способствует социально-правовому формированию вузовских студентов, а следовательно необходимы изменения в динамике процеса обучения, интеграции всех образовательных воздействий университетской среды, чтобы будующие специалисты чувствовали себя ответственными за свои поступки с точки зрения этики и права. Недостатки в поведении студентов по отношению к социальным и правовым требованиям современного общества, синтезируются в научно-исследовательской задаче, для решения которой планируется разработка педагогической стратегии для улучшения динамики социально-правовой подготовки будующих специалистов. Теоретическое обоснование проблемы представлено в эпистемологической характеристике социально-правовой подготовки студентов, учитывая существующие недостатки этого процесса и социальную необходимость того, чтобы вузовские студенты самостоятельно и сознательно могли ориентироваться в социально-правовом контексте современного общества, определить свою позицию и выразить критическую оценку в решении социальных проблем сегодняшнего дня. Предлагается также, карактеристика ситуации социально-правого воспитания студентов в университее имени «Максима Гомеса Баеса", в провинции Сьего де Авила, Куба. С гносеологической точки зрения, динамика социально-правого формирования студентов, требует развития широкой социально-правовой культуры, для развития преобразовательного потенциала и компетентности в его профессиональной деятельности, а также чувства обязанности и ответственности перед обществом. Процесс социально-правовой подготовки студентов, ассоциируется с необходимостью аксиологического подхода в создании этико-правовой культуры, через процесс формирования нравственных и правовых ценностей, путем изменения потенциала студента для признания своих индивидуальных обязательств и обязанностей как активного члена общества. Динамика социально-правового воспитания студентов высших учебных заведений определяется обобщением этической и правовой культуры в университетской среде, где материализуются цели и требования, которые должны преобладать в профессиональной подготовке, их гуманистическая направленность и культурно-практическое содержание. Имея в виду разнообразные функции и роли, которые, согласно их профессиональной подготовке, выпускники вузов играют в обществе, им нужны знания юридического содержания, основанные на профессионально-этическом поведении, требующие непрерывного совершенствования и соизмеримые с требованиями современной социальной реальности, для чего требуется высокая профессиональная подготовка, основанная на овладении знаний своей специальности, а также ценностно-правовых для осуществления надлежащей социально-правовой деятельности в обществе. Многие авторы пишут о развитии и распространении культуры и человеческих ценностей среди молодежи, но недостаточно рассматривают влияние человеческих качеств и этических и юридических ценностей на достижение преобразований, таких как развитие у студентов чувства принадлежности к своему университету и обществу, а также понимания их социальных обязательств. В процессе социально-правовой подготовки студенты сознательно и намеренно приобщаются к общей культуре, что неотменно ведет к изменению их социальной парадигмы, к увеличению обязательств, обязанностей и поведения перед обществом. Для решения поставленной проблемы была разработана и апробирована в условиях вузовской подготовки стратегия по социально-правовой подготовке вузовских студентов. Предложенная стратегия предусматривает участие преподавателей всех предметов с первого и до последнего года обучения. Предлагается с позиции каждого учебного предмета и в тесной связи с учебными программами, план действий, направленный на улучшение знаний студентов, связанных с их социально-правовой подготовкой. Студенты знакомятся с этическими и правовыми нормами, обмениваются мнениями о поведении в различных ситуациях и предлагают всевозможные решения для разных ситуаций, связанных с их поведением в обществе. Стратегия по социально-правовой подготовке, основана на теоретической модели, представляющей диалектическое единство между достигнутыми студентами правовыми и этическими знаниями и умениями и навыками поведения в различных ситуациях, связанных с их ролью в современном обществе. Реализация предложенной стратегии способствует повышению знаний студентов о правовых нормах и правилах поведения в обществе. Предусмотрены четыре этапа для реализации разработанной стратегии. Первый этап - диагностика для выявления актуального состояния проблемы по социально-правовой подготовке вузовских студентов. Второй этап - подготовка преподавателей к практической реализации предложенной стратегии. Третий этап - реализация стратегии. Четвертый этап - подведение итогов, анализ полученных результатов и планирование дальнейших действий для достижения поставленной цели. В результате применения предложенной стратегии удалось значительно повысить социально-правовую подготовку студентов, что выразилось в их поведении в пределах университета, во время проведения трудовой практики и культурно-массовых мероприятий. В своем поведении они продемонстрировали знание юридических норм и правил этики, адекватную оценку социальных явлений в данном социально-правововом контексте, и ответственность за свою дисциплину в общественных местах.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.