СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ Паршина В.В.

Российский государственный социальный университет (филиал в г. Люберцы)


Номер: 2-2
Год: 2014
Страницы: 284-286
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

девиантное поведение, типы отклонений, социальная реабилитация, deviantnoe behavior, the types of deviations, social rehabilitation

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

Данная статья посвящена аспекту социальной реабилитации подростков, преимущественно с девиантной формой поведения. Кроме того, в статье рассматриваются основные типы проявления девиантного поведения, и акцентируется внимание на содержательной стороне процесса социальной реабилитации подростков с вышеуказанной формой отклонения. Помимо этого, автором предлагается ряд мер, способствующих повышению эффективности взаимодействия субъектов социальной реабилитации в работе с данной группой подростков.

Текст научной статьи

За последние 10-15 лет в российском обществе произошли изменения во всех сферах общественной жизни: экономической, политической, социальной, духовной. Наряду с позитивными переменами выявился ряд острых социальных проблем, непосредственно влияющих на подрастающее поколение, среди которых можно особенно выделить проблему девиантного поведения, в частности асоциальной направленности. На сегодняшний день девиантное поведение можно трактовать в двух значениях. Во-первых, как поступок или деятельность человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам. Во-вторых, как исторически возникшее социальное явление, выражающееся в относительно распространенных, массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся нормам [4, с. 7]. Кроме того, девиантное поведение (или отклонения) можно рассматривать с различных позиций и точек зрения. Так, различают отклонения корыстного, агрессивного и социально-пассивного типа. К социальным отклонениям корыстной направленности относят правонарушения и поступки, связанные со стремлением незаконным путем получить материальную, денежную и имущественную выгоду. Социальные отклонения агрессивной ориентации проявляются в действиях, направленных против личности (оскорбления, хулиганство, побои). Отклонения социально-пассивного типа выражаются в стремлении к отказу от активной жизнедеятельности, уклонении от своих гражданских обязанностей, долга, нежелании решать как личностные, так и социальные проблемы. К таким проявлениям можно отнести отклонения от учебы, работы, бродяжничество, употребление алкоголя [2, с. 125-127]. В настоящее время проблема отклоняющегося поведения подростков - одна из наиболее актуальных социальных проблем. Деструктивные процессы, затронувшие различные общественные сферы, повлекли за собой рост преступности среди данной группы населения. Это связано как с общемировой тенденцией трансформации института семьи, изменениями семейных традиций, так и с особенностями социальной ситуации, появившимися в результате сложной социально-экономической и духовно-нравственной ситуации в стране. Факты грубого нарушения поведения в школе и вне ее, разрыв между пониманием норм поведения и антисоциальными поведенческими проявлениями при всей неоднозначности свидетельствуют о необходимости новых подходов к проблеме девиантного поведения. Несмотря на то, что данная статья посвящена вопросу социальной реабилитации подростков с девиантным поведением, его нельзя рассматривать без взаимосвязи с профилактической работой, т.к. только при применении в совокупности превентивных и собственно реабилитационных мер можно достичь успеха в данной работе. В частности, если профилактика социальной дезадаптации осуществляется в докризисных условиях, то социальная реабилитация проводится, как правило, в посткризисной ситуации, что гораздо сложнее - подростки с трудом адаптируются к новому образу жизни [3, с. 79-81]. Между тем, социальная реабилитация заключает в себе двоякий эффект: личностный (нормализация процесса социализации) и социальный (сокращение численности «группы социального риска»). Кроме того, такая реабилитация предполагает преодоление последствий психологической или моральной травмы, создание условий, гарантирующих ребенку реальное включение в жизнь социальной среды, восстановление или компенсацию утраченных им социальных связей и функций. При этом, комплексный подход в социальной реабилитации основывается на ряде принципов: выявление и экспертная оценка реабилитационного потенциала каждого ребенка; выделение приоритетного направления реабилитации; дифференцированный подход к организации и реализации реабилитационных мероприятий; последовательность реабилитационного воздействия; преемственность методов реабилитации при комплексном воздействии. Важнейшим направлением деятельности специалиста социальной работы является организация эффективного сопровождения в ходе развития ребенка, работа с микросредой, оказание помощи в интеллектуальном и личностном развитии, снятие психологических барьеров. В связи с этим, специалистом реализуются программы по восстановлению социальной нормативности, восстановлению толерантного сознания и профилактике психического здоровья. Специальной формой обучения общению являются социально-психологические тренинги, а также использование игровой терапии. Составляющим элементом коррекционно-реабилитационной работы является создание условий для организации досуга детей (различные формы арттерапии: домашний театр; музыкальное, танцевальное, изобразительное творчество). Кроме того, особое внимание в социальной реабилитации подростков уделяется развитию навыков культуры поведения. В процессе взаимодействия им прививают навыки культуры принятия пищи, обучают правилам поведения в общественных местах. Одним из приоритетных направлений является педагогическая реабилитация: создание и соблюдение особого режима обучения; формирование мотивации и активизации познавательной деятельности. Таким образом, реабилитационная работа строится, исходя из личности подростка, и направлена на создание условий, способствующих их вовлечению в нормальный жизненный процесс и восстановлению нарушенных связей с семьей [2, с. 134]. На сегодняшний день в России сложилась система социальных служб, способных осуществлять эффективную работу по социальной реабилитации подростков с девиантным поведением. Эта система включает в себя различные государственные и общественные организации, которые в пределах своей компетенции реализуют меры по преодолению девиантного поведения несовершеннолетних. Одновременно с этим, нужно отметить, что одним из важнейших факторов повышения эффективности системы социальной реабилитации несовершеннолетних является создание вертикальной и горизонтальной системы взаимодействия, координации и объединения усилий различных органов и учреждений социальной сферы, разработка и внедрение единых технологий работы. Также, актуален вопрос выстраивания взаимоотношений с муниципальными образованиями и некоммерческими организациями, их участия в социальной поддержке населения, координации межведомственного взаимодействия органов и учреждений социального обслуживания населения с органами внутренних дел, образования, здравоохранения, занятости населения в вопросе помощи подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. В целом, для повышения эффективности взаимодействия субъектов системы профилактики и социальной реабилитации «трудных» подростков, по мнению автора, необходимо применение комплекса мер, а именно: 1. Разработка регламента взаимодействия, заключения договора или соглашения о сотрудничестве со всеми партнерами 2. Создание единой базы данных о несовершеннолетних и семьях «группы социального риска», сбор и обработка сведений от всех участников системы взаимодействия 3. Анализ истоков и причин детской дезадаптации 4. Разработка консилиумом из числа специалистов учреждений , входящих в систему взаимодействия, плана индивидуальной программы реабилитации, ее реализация путем совместного социального сопровождения подростка 5. Оценка эффективности и результативности работы по профилактике и реабилитации подростков [4, с. 127].

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.