ДИДАКТИЧЕСКАЯ СТРАТЕГИЯ ПО КОНТРОЛЮ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ЮРИСТА Луго Д.,Диегес Р.,Алонсо Л.

Университет в Сьего де Авила, Куба


Номер: 4-2
Год: 2014
Страницы: 168-170
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

педагогическая стратегия, интегральное подготовка юристов, контроль, teaching strategy, integral training of lawyers, control

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В данной статье описываются конкретные действия, предложенные в рамках стратегии по контролю интегральной подготовки юриста. Для их разработки был проведен диагностический анализ, который помог составить представление о проблемах, существующих в процессе формирования юристов в университете имени "Максима Гомеса Баэса" в Сьего-де-Авила. Были определены два основных этапа в проекте стратегии, первый направлен на освоение логики формирующего контроля, второй - на практическое применение интегрального контроля. Применение предложенной стратегии способствует повышению уровня профессиональной подготовки студентов юридического факультета.

Текст научной статьи

Одной из основных целей высшего образования на Кубе является укрепление технического и этического развития специалистов. Данная статья непосредственно касается процесса формирования юристов, а также конкретных действий по контролю учебного процесса, направленных на его улучшение. В процессе исследования был охарактеризован процесс формирования юристов и выявлены недостатки. Возможное решение находится в новой форме контроля, который содействует также повышению компетентностности будующих специалистов. Контроль является одним из элементов учебного процесса, где больше всего встречаются проблемы. Исследование этих проблем на юридическом факультете университета имени «Максима Гомеса Баеса» в Сьего де Авила показало, что существуют: • Сложности в интеграции полученных юридических знаний при применении их в решении конкретных судебных дел. • Недостатки в юридической аргументации дел, требующих правовой фундаментации. • Трудности в использовании нормативных документов, что отрицательно влияет на обсуждение и решение различных правовых ситуаций, типичных для юридической практики. • Недостатки в разработке законодательных документов, используемых в правовой практике. Поэтому научной проблемой данного исследования является: ограничения в постановке и решении конкретных правовых дел, что отрицательно влияет на профессиональную подготовку будующего юриста. А следовательно, это исследование направлено на конкретное предложение действий в рамках дидактической стратегии по контролю учебного процесса, предусматривающего интегральную подготовку юристов. Цель этой стратегии - разработка методов контроля, которые позволят повысить уровень всесторонней подготовки будующих юристов в соответствии с актуальными социально-правовыми преобразованиями. Развитие стратегии предусмотрено в два этапа: первый этап направлен на освоение логики формирующего контроля, второй - на практическое применение интегрального контроля. На первом этапе предлагается проведение следующих действий: 1. Усиление методической работы на факультете: • Повышение учебно-методической культуры преподавателей. • Обсуждение среди преподаватедей всех дисциплин теоретических знаний и педагогической практики и опыта с целью совершенствования контроля. • Внесение изменений в программы обучения, связанные с совершенствованием подготовки будующих юристов. 2. Повышение научно-юридического уровня преподавателей: • Знания, навыки поведения, этические ценности и техническая квалификация в социально-правовой практике. • Планирование контрольных задач, направленных на повышение юридических знаний и развитие навыков аналитического решения профессиональных задач. • Определить линии научно-правового исследования в зависимости от требований программы и связанных с различными областями юридической деятельности. • Поиск дополнительных библиографических источников, способствующих обновлению и актуализации содержания обучения для решения конкретных правовых ситуаций, возникающих в различных областях юридиеской деятельности. • Изменение традиционных форм контроля в соответствии с современными тенденциями и онтологической ориентацией. 3. Разработка семинаров для социализации контрольных проектов: • Установление содержания и оценочных показателей на основе недостатков, выявленных в учебном процессе. • Привлечение работодателей и практикующих юристов с целью использования их практического опыта в разработке и осуществлении проектов. • Включение общественной правовой деятельности в задачи контроля. 4. Систематическая связь преподавателей с юридическими центрами и правовыми органами: • Совершенствование правовой и педагогической практики, совершенствование методов учебной работыю. • Обогащение теории права. • Поощрение профессиональной ориентации студентов. • Решение проблемных правовых ситуаций чаще всего встречающиеся в юридической практике. • Разработка контрольных работ, направленных на понимание функционирования правовых органов и правовых норм. Второй этап предусматривает практическое применение контрольных проектов с проведением следующих действий: • Реализация в университетском пространстве контрольных вопросовб связанных с профессионально-правовыми отношениями. - Соглашение со студентами содержания контроля, в зависимости от трудностей студентов. - Использование активных методов и стратегий контроля. - Поощрение самостоятельной работы студентов в решении профессиональных проблем, возникающих в судебной практике. - Координация мероприятий по посещению судебных учреждений, где студенты в соответствии с их учебным планом смогут приобщиться к различного рода правовой деятельности, наблюдать за развитием уголовного расследования и обработке различных юртдических материалов. • Применение междисциплинарных правовых практик: - Улучшение стратегии и инструментов контроля. - Междисциплинарная актуальность правового содержания. • Планирование практических занятий по написанию правовых документов: - Совершенствование теоретических знаний для редактирования юридических документов. - Анализ существующих документов. - Составление документов, связанных с темами учебных программ, такие как защита и обвинение в судебной практике. • Контекстуализация социально-правовой контрольной практики, которые способствуют улучшению профориентации студентов юридического факультета: - Проведение профессиональных практик в юридических учреждениях. - Анализ юридических документов: обзор записей и всех видов юридических документов, предоставление юридических консультаций, составление соответствующих правовых документов, среди других профессиональных задач, которые составляют правовую работу, учитывая различные профили деятельности. - Реализация правовой работы, где студенты проводят социально-правовые и криминологические исследования, которые способствуют повышению правовой культуры населения. Предлагаемая стратегия по контролю интегральной подготовки юриста способствует повышению уровня профессиональной подготовки студентов юридического факультета.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.