ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРИНЦИПА БЕЗУСЛОВНОГО ПРИНЯТИЯ РЕБЕНКА Хохлов Р.С.

Сочинский государственный университет


Номер: 1-2
Год: 2015
Страницы: 223-224
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

любовь, дети, брак, личность, love, children, marriage, personality

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье рассматривается феномен любви в историческом ракурсе и принцип безусловного принятия ребенка с позиции детско-родительских отношений.

Текст научной статьи

Только в любви человек становится человеком, без любви он ограничен. Лишен фундамента, не способен к эффективным действиям. Не способен адекватно оценивать ни себя ни других. Последнее столетие включило в себя две мировых войны и длинную череду гражданских, тоталитарных режимов, революций. Этот период останется в истории не только как эпоха научных достижений, но и как век бесчеловечности, агрессивности, разрушенных человеческих ценностей, истребления миллионов людей. В этот период в людях процветали равнодушие, зависть, апатия, озлобленность. Очевидно, что присутствует дефицит любви, сокращение ее ареала. В одном исследовании говорится, что в любви происходит формирование основных общечеловеческих ценностей и это делает любовь высоконравственным явлением. Одновременно с этим любовь забирает у этих ценностей статус абсолютных, выводя за рамки морального ограничения [1; с. 29]. Для исследования, в том числе и психологического, любовь является достаточно сложным объектом. Ж. Мэзоннев - французский психолог провел достаточно сложную работу по исследованию различных описаний дружбы и любви, автобиографических и художественных. Результатом данного исследования стало принципиальное различие между «дружеским» и «любовным» пространством и временем. Например, для людей обычно «любовное» время кажется достаточно скоротечным, без напряжения, изменяющимся [2; с. 161]. В исследованиях А. Адлера отдельно изучаются темы брака и любви. К таким вопросам, считает А. Адлер, дети подготавливаются постепенно. Общество, в котором живет ребенок преисполнено отношениями любви и брака. И уже с самых малых лет ребенок пытается определиться со своей личной позицией по этому вопросу. А. Адлер делает предположение о влиянии характера индивида, его деятельности и целей на любовные отношения: «Линия поведения человека обязательно проявится и в любви. Она заставит его либо стремиться к несчастной любви и на ней застревать, либо позволит ему относиться к ней проще и приведет к подъему» [3; 78]. Следует отметить, что люди рождаются несовершенными и их натура стремится к совершенству, к прекрасному. И в этом стремлении человек становится все более совершенным. Все мировые религии говорили об этом. Не только религии, но и все более или менее крупные педагогические концепции. Воспитание служит именно этому [4, с. 3]. Уметь принимать своего ребенка безусловно - значит любить его не за то что он хорошо учится, умен или хороший помощник, а просто потому что он есть. Очевидно, для ребенка такие знаки родительского безусловного принятия жизненно необходимы. Он развивается эмоционально, психологически. В том случае, если ребенок не получает подобного, то развиваются отклонения в развитии, эмоциональные проблемы, поведенческие аномалии, нервно-психические заболевания. Веками любовь была и есть предметом жесточайших дискуссий и научных и религиозных, и даже повседневных. Потребность в любви имеет витальную природу. Любовь является фундаментом внутреннего мира личности, его «Я». Это наиболее высокий уровень отношений к другим людям.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.