МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ СТУДЕНЧЕСКИХ ДИСПОЗИЦИЙ ОТНОСИТЕЛЬНО ДАЛЬНЕЙШЕГО ТРУДОУСТРОЙСТВА Чучкалова С.И.

Кубанский государственный университет


Номер: 1-2
Год: 2015
Страницы: 234-236
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

выпускник, рынок труда, специалист, студент, трудоустройство, graduate, labor market, specialist, student, the employment

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье предлагается методология исследования намерений студентов выпускных курсов по поводу их трудоустройства.

Текст научной статьи

Современные выпускники вузов традиционно сталкиваются с проблемой трудоустройства. Для изучения намерений студентов в отношении их трудоустройства предлагается авторская программа социологического исследования. Объектом нашего исследования стали студенты выпускных курсов факультета экономики истории и права (профиль «Экономика») Славянского -на-Кубани филиала Кубанского государственного университета. Предметом исследования являются намерения студентов выпускных курсов по поводу их трудоустройства. Цель исследования - выявление намерений выпускников по поводу их трудоустройства. Исходя из цели исследования, выделены следующие задачи: - выяснение желаемого места работы выпускников; - выяснение ожидаемой формы поиска места работы; - выяснение влияния уровня заработной платы на трудоустройство выпускников. Определив цели и задачи исследования, мы выполнили логический анализ проблемы, включающий интерпретацию и операционализацию основных понятий. Понятие «трудоустройство» интерпретируется в словарях как система мероприятий, проводимая государственными органами, общественными организациями или кем-либо в целях содействия в подыскании, направлении и устройстве на работу, в соответствии с призванием, способностями, профессиональной подготовкой, образованием и с учетом общественных потребностей [1]. В целях нашего исследования, мы понимаем трудоустройство как мероприятия, осуществляемые выпускниками в целях устройства на работу. Рынок труда понимается как сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу. Через него осуществляется продажа рабочей силы на конкретный срок [3, с.172]. Понятие «специалист» трактуется как работник в области какой-нибудь определённой специальности [2]. В целях нашего исследования, мы понимаем термин «специалист» как квалификацию, приобретаемую студентом после освоения специальной программы обучения. Студент - это учащийся высшего, в некоторых странах и среднего учебного заведения [5]. Под термином «выпускник» мы подразумеваем студента, заканчивающего последний курс вуза. Интерпретировав, таким образом, понятия мы приступили к процедуре операционализации. Операционализация понятий структурирует изучаемое явление, разбивая его на составляющие элементы, а также выявляет причины, определяющие характер состояния изучаемого явления. Структурная операционализация понятия - «намерения студентов выпускных курсов по поводу их трудоустройства», на наш взгляд, включает следующие элементы: - желаемое место работы (по специальности, не по специальности); - активность при поиске работы (поиск работы через центр занятости, обращение на предприятие, отклик на объявление, подача объявления в СМИ); - желаемая заработная плата. Факторная операционализация выявляет факторы, которые могут влиять на исследуемую проблему: - пол; - наличие вакантных мест. Следующий этап предполагает формирование гипотез на основе представленных задач. Предлагаются следующие рабочие гипотезы: - большинство выпускников готовы работать по специальности при условии наличия удовлетворяющей их заработной платы; - выпускники не намерены работать по специальности из-за недостаточной заработной платы. Формирование выборки в нашем случае не проводится, так как объект слишком мал (это две группы очной формы обучения факультета экономики, истории и права общим объемом 41 человек). Поэтому предлагается проводить сплошной опрос. На основе выполненного анализа проблемы разработана следующая анкета. «Уважаемые студенты, очень скоро вы закончите обучение в нашем ВУЗе. И, наверное, каждый из вас строит планы? Ответив на наши вопросы, вы поможете нам узнать и изучить ваши намерения в отношении трудоустройства. Анкета анонимная. Выбранный вами ответ обведите кружком. 1. Планируете ли Вы работать по своей специальности по окончании обучения? (Выберите один ответ). а) да, буду искать работу только по специальности; б) нет, не буду работать по своей специальности; в) хотелось бы найти работу по специальности, но возможен выбор и не по специальности; г) вообще не буду работать. 2. Какими критериями вы руководствуетесь при выборе работы? (Можно выбрать несколько вариантов ответа) а) возможность сделать карьеру; б) уровень оплаты труда; в) престиж фирмы; г) профессиональное призвание. 4. Какой путь поиска работы, по Вашему мнению, самый эффективный? (Выберите один ответ) а) обращение в центр занятости; б) обращение на предприятие; в) через знакомых; г) отклик на объявление или подача объявления в СМИ. 3. Если вакантных мест по специальности не окажется, будете ли Вы ожидать появления вакансии или пойдете работать не по специальности ? а) буду ожидать появления вакансии; б) пойду работать не по специальности; в) затрудняюсь ответить. . 5. Какую заработную плату вы бы хотели получать? (Выберите один ответ) а)10000 - 20000 тыс. руб.; б) 20000 - 40000 тыс. руб.; в) 40000 - 60000 тыс. руб.; г) от 60000 тыс. руб. и выше. 6. Укажите Ваш пол: а) муж; б) жен. Благодарим за участие в нашем исследовании! Представленная версия анкеты содержит изменения, которые потребовалось внести после ее апробирования. После формирования анкеты мы провели пробное исследование на небольшой части выборки. В результате этого пилотажного исследования выявлена необходимость уточнения формулировки вопроса №4. Также пилотаж выявил необходимость указания инструкции о количестве вариантов ответов в некоторых вопросах. Таким образом, представленная анкета способна дать достоверную информацию о диспозициях выпускников относительно дальнейшего трудоустройства.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.