ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УНИВЕРСИТЕТА КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ Фазлеев М.Т.,Паначев В.Д.

Пермский национальный исследовательский политехнический университет


Номер: 3-2
Год: 2015
Страницы: 193-195
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

физкультурно-оздоровительная деятельность, корпоративная культура, университет, athletic-sanitary activity, corporative culture, university

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье проведен анализ формирования корпоративной культуры всех участников педагогического процесса в университете средствами физкультурно-оздоровительной деятельности.

Текст научной статьи

В современном обществе все более актуальной становится потребность в таких квалифицированных специалистах, которые, с одной стороны, способны решать совершенно новые задачи, требующие комплексного и системного подхода, создавать и внедрять современные технологии, способствовать интеграции науки, образования и производства, с другой, обладают высокой стрессоустойчивостью, крепким здоровьем и в целом обладают активной жизненной позицией. Следовательно, современный студент должен личностно, профессионально и социально формироваться и развиваться в адекватной запросам общества образовательной среде вуза. Пермский университет реализует качественное наукоемкое образование, однако, все более важным моментом последнего времени становится вовлечение студентов в спортивную жизнь вуза, привитие им ценностей здорового образа жизни. Совершенно очевидно, познавательная активность студента объективно ограничивается не только незрелостью осуществленного профессионального выбора, «средними» значениями требований к изучению учебных дисциплин, «неумением» учиться, а также отсутствием у него навыков самодисциплины, самоорганизации, регулярного поддержания себя в хорошей физической форме. Именно в ходе постоянных занятий физической культурой и спортом у человека формируется такие устойчивые качества как дисциплина, самостоятельность, стремление к достижениям и самосовершенствованию. К сожалению, многие преподаватели отмечают, что как учеба, так и участие в спортивных мероприятиях студентов часто становится все более формальным и эпизодическим, связано с необходимостью присутствия или с ситуативным интересом. Современные студенты все чаще пропускают занятия «по болезни», вследствие чего им сложно «догнать» курс, у некоторых возникают впоследствии сложности с подготовкой к экзаменам и зачетам, формируются академические долги. Опыт гуманитарного факультета показывает, что студенты, активно проявляющие себя в спортивной жизни факультета, показывают и стабильные хорошие результаты в текущем учебном процессе. В последние годы физическое воспитание в школах проводится на очень низком уровне. Это видно по результатам нормативов первокурсников. В связи с этим физическое воспитание в вузе приходится начинать фактически с начального уровня. Одним из ограничивающих факторов на факультете является его многочисленность по сравнению с другими факультетами университета, кроме того, по итогам медицинского осмотра в основной группе по физической культуре остается не так много студентов, с которыми можно работать не только в рамках норм физической культуры, но и в направлении спорта. Чтобы привить студентам желание заниматься физической культурой, приходится прямо в ходе учебных занятий объяснять связи физической культуры и реальной жизни, будущей профессиональной деятельности. Физическое воспитание на факультете построено таким образом, что даже те студенты, которые не имеют достижений в спорте, принимают участие в массовых соревнованиях городского и университетского уровня. Участие во внеучебных спортивных мероприятиях дает возможность студентам зарабатывать бонусные баллы к зачету по физической культуре. За счет подобного подхода многие совершенно «неспортивные» студенты втягиваются в спортивную жизнь факультета, стремятся постепенно повысить уровень своей физической подготовки, выступать за честь факультета в составе его сборной. Еще одним важным приемом спортивного воспитания на факультете является уникальное спортивное мероприятие - кубок декана по различным видам спорта. Этот кубок является сплачивающим для студентов и профессорско-преподавательского состава факультета, обладает духом корпоративного единства. Важное значение для физического и спортивного воспитания студентов на факультете имеет наличие на факультете группы общей физической подготовки, где имеют возможность заниматься все желающие студенты с 1 по 4 курсы, т.е. даже те, которые уже давно получили «зачтено» в свою зачетную книжку по дисциплине «физическая культура». Ее работа продуктивна еще и потому, что, наблюдая за спортивной активностью студентов старших курсов, первокурсники включаются в спортивную жизнь факультета и остаются активными ее участниками до самого выпуска из университета. Особое значение также играет работа с остальной частью студентов, не вовлеченных прямым образом в участие в соревнованиях - на гуманитарном факультете самые лучшие команды болельщиков. По нашему мнению и на основе имеющегося опыта, мы можем утверждать, что уже на первом курсе у студента необходимо формировать не только познавательную мотивацию, корректировать представления о вы-бранной профессии, но и формировать предпочтения в сфере идей здорового образа жизни, физической культуры посредством знакомства с санитарно-гигиеническими основами умственного труда (умственный труд харак-теризуется высочайшими перегрузками нервной, а иногда и физиологической систем организма), с основами охраны труда, с нормами здорового образа жизни (здоровее питание, сон, регулярные физические упражнения и т.п.). На наш взгляд, просвещением студентов в данном тематическом поле должен заниматься не только преподаватель физической культуры (в рамках посещения занятий студенты не только регулярно выполняют физические упражнения, но и ориентируются на личность преподавателя, тренера, вовлекаясь в участие в спортивных мероприятиях факультета и университета), но и преподаватели других дисциплин, где есть особенности, требующие определенных параметров здоровья, физической подготовленности организма, физических и иных нагрузок. Культура интеллектуального труда - это не просто черта личности, а синтез качеств личности, которые в совокупности характеризуют личностное отношение к учебной, познавательной и профессиональной деятельности, уровень таких интеллектуальных, организационно-деятельностных, гигиенических и эстетических сторон, дающих возможность студенту качественно, рационально, с наименьшими затратами сил и времени выполнять любую умственную работу [1, с.11]. Работник сферы интеллектуального труда, выпускник вуза, по нашему мнению, это сформированная высокоинтеллектуальная личность, профессионал, т.е. личность, обладающая достаточно высоким уровнем интеллектуальной культуры. В свою очередь, выпускник вуза - это вчерашний студент, следовательно, необходимо понимать, кого мы должны считать студентом вуза. С точки зрения нормативного определения, студентом высшего учебного заведения является лицо, в установленном порядке зачисленное в высшее учебное заведение для обучения [2]. С точки зрения научной психо-логии, личность студента - это личность молодого человека, готовящегося к высококвалифицированному выполнению функций специалиста в той или иной области трудовой деятельности. В ходе обучения у студента формируются необходимые для этого качества, знания, навыки, умения. Студент входит в особую социальную группу, которая пополняет ряды интеллигенции. Главные направления в жизни студента - учиться, развивать свой интеллект, расти духовно, нравственно, физически, эстетически, овладевать профессией. Личность студента как человека может характеризоваться с трех сторон: 1) социальной - студент включен в студенческую группу, выполняет функции учащегося в вузе; 2) психологической - единство психических процессов, состояний, свойств личности; 3) биологической - тип высшей нервной деятельности, строение и особенности органов чувств, инстинкты, физическая сила, телосложение и т.д. Признаками социально-психологической зрелости студента являются: гражданская позиция, профессионализм, деловитость, уровень мышления, этическая грамотность, эстетическая культура, активность, самосовершенствование, отношение к здоровью, корпоративная культура. Возможно, именно на первом курсе, когда еще познавательная мотивация и учебно-познавательная адаптация студента не сформировались, стоит обратить внимание на раскрытие и развития социальной стороны личности студента посредством включения студента в активную спортивную жизнь факультета, обращая внимание на воспитание в нем приверженца здорового образа жизни, тем самым, закладывая фундамент для других элементов учебно-познавательной культуры студента. Таким образом, формирование у студентов навыков физической культуры, воспитание в рамках идей здорового образа жизни закладывает один из «кирпичиков» фундамента эффективной интеллектуальной (учебно-познавательной) деятельности в вузе, обрастающего впоследствии и основными технологиями эффективной учебы в вузе, позволяет выявить наиболее активных, способных и заинтересованных студентов с целью вовле-чения их не только в спортивную жизнь факультета, но и в совместную или индивидуальную учебно-исследовательскую и научно-исследовательскую деятельность в дальнейшем.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.