СТОИМОСТЬ ПОЛУЧЕНИЯ РАЗНЫХ ДИПЛОМОВ О ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ В РЯДЕ ВЕДУЩИХ ГОСУДАРСТВ МИРА Кононенко А.П.,Маруневич О.В.

РГУПС


Номер: 9-2
Год: 2015
Страницы: 127-130
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

высшее образование, плата за обучение, ведущие государства, подходы в образовании, сопоставление, послевузовское образование, the higher education, tuition fee, the leading countries, educational methods, comparisons, the postgraduate study

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

Во всем мире правительства сталкиваются с проблемой получения высшего образования доступного для всех и в тоже время растущей платой за получение образования. Противоречивые подходы к политике обучения были разработаны в различных странах. В последние годы некоторые образовательные юрисдикций заморожены, сокращены или ликвидированы области обучения и оплаты за них. Для анализа влияния сборов на регистрации, мы собрали данные о странах, пытаясь определить тенденции в сфере образования.

Текст научной статьи

Получение высшего образования - это способность людей из всех слоев общества иметь доступ к высшему образованию на достаточно равной основе. Во всех странах правительства настаивают на том, что образование остается или становится доступным для всех. Везде во всем мире, культурная элита играет ключевую роль в обеспечении доступа к образованию. Проще говоря, дети элиты имеют гораздо больше шансов получить высшее образование, чем дети рабочего класса, независимо от стоимости обучения. Тем не менее, ключевым аспектом большинства рабочих определений доступного высшего образования является идея о том, что молодежь из всех слоев имеет доступ к передовому обучению [1;52]. Стоимость обучения может варьироваться между курсами учреждений и студентами по определенным признакам: резидент или иностранный студент. США является одним из самых развитых стран мира. Стоимость жизни Америки является высоким по сравнению с другими странами, так же дело платы за обучение. Плата за обучение в США колеблется от $ 5000 до $ 30000 в год. Стоимость платы за обучение для студентов страны ниже, чем для международных студентов [2]. В последние годы европейские страны проводят реформы в сфере образования, привлекая все больше иностранных студентов. Независимо от экономической ситуации плата за обучение увеличивается, но в тоже время, государства предоставляют различные льготы или научные стипендии для всех. Научные гранты или стипендии постоянно обсуждаются на заседаниях правительства тех стран, которые заинтересованы в получения высококвалифицированных кадров. Многие ведущие государства мира, а Россия не является исключением, настаивают на бесплатном обучении, что в свою очередь, подтверждает мнение о доступности высшего образования. С другой стороны, университеты в некоторых странах начинают взимать вступительный взнос за обучение, объясняя это тем, что бесплатных мест может не хватить, тем самым обеспечивая себе места для неактуальных специальностей, или коррупционную схему доходов. Особенно популярными считаются оплаты за проживание, курсы узкой направленности и периодические издания, которые сейчас находятся в бесплатном онлайн доступе. Великобритания является наиболее предпочтительной страной для тех студентов, которые хотят получить высшее образование за рубежом. В Великобритании максимальная сумма оплаты за обучение ежегодно увеличивается не более чем на уровень инфляции. Средняя стоимость обучения для отечественных студентов составляет около 3000 фунтов, а для международных студентов 10000 фунтов. Франция является одной из немногих стран, которая борется за качество образования любыми способами и не имеет платной основы для получения образования, все что необходимо - это внести взнос, который направляется на проживание студентом. Во Франции нет никакой разницы в стоимости обучения для европейских и неевропейских студентов. Есть различные хорошие технические и научные университеты в этой стране. Страна имеет лучшие инфраструктуры и уровень жизни. Австралия является одной из горячих направлений обучения за рубежом. В наши дни занимает очень популярную ступень в получении образования, так как является бесплатной, с высоким уровнем стипендии и привлекательной для проведения дальнейших исследований в различных областях. Правительства различных стран делают упор на противоречивые подходы, которые в свою очередь приводят к необратимым явлениям. Одни хотят поощрить налогоплательщиков за их бремя, и уменьшаю расходы на студентов, проще говоря, сокращают бюджетные места и специальности. Другие, сокращают расходы на улучшения качества образования, тем самым обеспечивая себя не квалифицированными выпускниками. Сокращение обучения, однако, может привести к снижению качества образования, даже если они делают его более доступным. Снижение финансирования, сокращение мест ППС и увеличение нагрузки на научных сотрудников может привести к понижению рейтинга учебного заведения, и сделать этот процесс необратимым. Большинство правительств увеличит отчисления в учреждениях, чтобы закрыть этот пробел в финансировании. Тем не менее, это не всегда так. Экономическая сторона получения послевузовского образования существенно изменилась в последнее время. В прошлом, выпускники вузов, получившие первую степень, могли выйти на рынок труда с большей долей вероятности трудоустройства[4;265]. Только малая часть выпускников продолжают обучение в аспирантуре на узкопрофильных специальностях в надежде получить высокую стипендию или грант. Аспирантура в корне меняет свое предназначение в связи с недостаточным финансирование государством. Большинство выпускников являются достаточно осведомленными о преимуществах аспирантуру, проблема в том, что они не могут найти деньги, чтобы заплатить за обучение авансом. Средняя плата за обучение, для аспирантов учитывая направление, в 2011/12 составила £ 6184, что почти на 25% выше по сравнению с предыдущим годом [3]. Будущие политики в отношении финансирования должны в полной мере учитывать особые потребности студентов, магистров и аспирантов в области научных исследований. Одним из очевидных приоритетов является сохранение и, если возможно, расширение доступа к аспирантуре и другим направлениям получения высшего образования бесплатно[8]. Даже в тех странах, где правительства сохраняет или увеличивает более высокие уровни финансирования образования, однако, тенденция более частных инвестиций продолжается. Практически в каждом регионе мира, учитывая увеличение контингента учащихся, рост затрат и продолжающуюся конкуренцию для государственных ресурсов из других важных услуг общественного сектора, высшие учебные заведения толкают, чтобы увеличить свои доходы от источников, таких как плата студента за обучение, пожертвование, консалтинг и объект аренды. Вопросы университетской автономии и подотчетности остаются на повестке дня многих стран, особенно в Европе и Юго-Восточной Азии. Структуры управления университета продолжают развиваться в направлении большей автономии университета, особенно в финансовых вопросах. За последние десять лет произошли серьезные преобразования в системе высшего образования и управления в системе образовательных учреждений. На национальном уровне правительства практически в каждом регионе мира отступали от прямого управления государственными университетами, давая им больше самостоятельности, чтобы установить свои собственные цели и управлять своими собственными делами, и, особенно, продвигать неправительственные источники финансирования.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.