ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Филипенко А.Ф.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Ахтуба Калининского района Саратовской области»


Номер: 9-3
Год: 2015
Страницы: 12-14
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

образование, новая школа, закон «Об образовании» , education, new school, Law "On Education"

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье рассматриваются некоторые проблемы и перспективы современного образования.

Текст научной статьи

Образование - процесс социально обусловленный, вызванный необходимостью воспроизводства человека как субъекта общественных отношений. Содержание образования - один из компонентов учебно-воспитательного процесса. Под содержанием образования следует понимать ту систему научных знаний, практических умений и навыков, а также мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, которыми необходимо овладеть учащимся в процессе обучения, это та часть общественного опыта поколении, которая отбирается в соответствии с поставленными целями развития человека и в виде информации передается ему. В 60-х годах прошлого века американцы обратили самое пристальное внимание на систему советского образования и сделали выводы: они проигрывают не только в космосе, но и за школьной партой. В качестве примера можно привести отрывок из статьи «Что читает Иван?» из журнала «Тайм» 1961 года: «…Во втором классе советские школьники с помощью чтения удваивают свой словарный запас до 4000 слов. В третьем классе, благодаря замечательному 384-страничному учебнику - до 8 000 слов. Бумага дешевая, зато проза - богатая. Третьекласснику даются начальные знания обо всем: от рек и стали до лягушек и ветра. Им преподают основы анатомии и медицины и, как взрослым, объясняют, что такое кости, мускулы, легкие, сердце, ухо, инфекционные заболевания и шесть основных бактерий, причем весь материал подкрепляется иллюстрациями. В учебник для чтения включены рассказы лучших писателей: Чехова, Тургенева, Горького. Ученик советской школы заканчивает четвертый класс со словарным запасом в 10 000 слов, и он готов к систематическому изучению русской литературы, истории, географии и иностранных языков. Для сравнения, в США четвероклассник все еще занимается по «базовому» учебнику со словарным запасом менее 1 800 слов…» Прошло всего несколько десятилетий и передовые позиции российское образование уже не занимает. Что же случилось? Попробуем кратко определиться, на каких, позициях находится наша школа сегодня. В последние годы учебно-материальная база образовательных учреждений приходит в негодность, устаревает. Капитальные вложения резко сократились, практически прекращено строительство образовательных учреждений в сельской местности. Остается проблемой кадровое обеспечение образовательных учреждений. Кадровый состав педагогических работников стареет, недостаточно молодых специалистов из-за низкой оплаты труда и социального престижа и слабой социальной защищенности педагогических работников образовательных учреждений. Рассматривая Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273 - ФЗ ( ред.от 13.07.2015 г.) видно, что система образования, связанная с экономикой, культурной жизнью страны и вовлекающая в свою сферу большую часть населения нашего государства, конечно, не может стоять в стороне от тех процессов, которые происходят в нашем обществе. Развитие рыночных отношений должно, наконец, вывести страну из оцепенения, пробудить вкус к инновациям, а тем самым повысить ценность образования. Это п.1 «В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование». Из п.2. «Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также от других обстоятельств». В соответствии с новым законом гарантируется бесплатное общедоступное образование всех ступеней. Конечно, в условиях рынка есть опасность коммерциализировать и образование, что, собственно, и происходило с ним в последние десятилетия. Это привело к тому, что резко снизилось качество студенческого состава, когда дипломы покупали, а не получали знания. Без поддержки государства в условиях рынка ни наука, ни культура, ни образование не проживут. Поэтому особенно ценно и важно положение в законе о поддержке студентов и обучающихся из малообеспеченных семей, особо одаренных молодых людей. п.5. «В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления: 1. Создаются условия для получения без дискриминации качественного образования лицам с ограниченными возможностями здоровья. 2. Оказывается содействие лицам, которые проявили выдающиеся способности. 3. Осуществляется полностью или частично финансовое обеспечение содержания лиц, нуждающихся в социальной поддержке в соответствии с законодательством Российской Федерации, в период получения ими образования». Как должна характеризоваться школа в 21-м веке? О какой школе мечтают современные школьники? В ответ на этот вопрос подают надежду документы, определяющие стратегию развития общего образования в России - «Новая школа», нацпроект «Образование», поскольку намеченные цели соответствуют потребностям нашего общества: «Новая школа - это институт, соответствующий целям опережающего развития. В школе будет обеспечено изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем. Ученики должны быть вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности Новая школа - это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Будут учитываться возрастные особенности школьников, по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей ступени. Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего. В такой школе изменится роль директора, повысится степень его свободы и уровень ответственности. Новая школа - это центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы. Школы как центры досуга будут открыты в будние и воскресные дни, а школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия будут местом семейного отдыха. Новая школа - это современная инфраструктура. Школы станут современными зданиями - школами нашей мечты, с оригинальными архитектурными и дизайнерскими решениями, с добротной и функциональной школьной архитектурой - столовой с вкусной и здоровой едой, медиатекой и библиотекой, высокотехнологичным учебным оборудованием, широкополосным Интернетом, грамотными учебниками и интерактивными учебными пособиями, условиями для занятий спортом и творчеством. Новая школа - это современная система оценки качества образования, которая должна обеспечивать нас достоверной информацией о том, как работают и отдельные образовательные учреждения, и система образования в целом». Чтобы достичь поставленные задачи по реформированию образования нужно обратить внимание на следующие мероприятия: · активное финансирование системы образования со стороны государства, а также необходимо разработать механизм меценатства в области образования ; · улучшить качество образования возможно не только через повышение ответственности преподавателей, но и через повышение ответственности родителей за пропуски занятий и недобросовестную учебу их детей, например ввести систему штрафов; · материально поощрять за хорошую и отличную учебу ответственных учеников. · улучшить качество средств образовательного процесса (материально-технической, учебно-методического обеспечения, учебных кабинетов) не только городских, но и малокомплектных сельских школ. · Осуществлять методическую поддержку школьников и преподавателей при подготовке к сдаче ЕГЭ и аттестации. В заключении хочу сказать, что не современное оборудование должно стать главным показателем образования. Оно должно быть лишь необходимым условием ее существования. Атмосфера молодости, любви, творчества, ценности знаний и культуры - вот та среда обитания, в которой бы хотелось находиться. Если обществу необходимы талантливые, умные, профессиональные молодые люди - вчерашние выпускники школ - значит, и школа должна быть современной. Это касается не только обеспечения школы необходимым оборудованием, но ее обеспечение талантливыми, умными, профессиональными специалистами. Ведь именно они развивают школу и ребенка в школе.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.