«КРУГЛЫЙ СТОЛ» ПО ТЕМЕ «БИЗНЕС-ТЕХНОЛОГИИ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ» КАК ПРОДУКТИВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Жамалова А.Р.

Кубанский государственный университет


Номер: 1-4
Год: 2016
Страницы: 24-27
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

управление рисками организации, бизнес-технология , венчур, хэдхантиег, аутсорсинг, рилейшнз , control the risk of an organization, business technology , venture, headhunting, outsourcing, PR

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье описывается проведение круглого стола по теме «Бизнес-технологии» и возможность применения инноваций в образовательных организациях.

Текст научной статьи

Недавние финансовые катастрофы в финансовых и нефинансовых компаний и в государственных учреждениях указывают на необходимость различных форм управления рисками. Актуальность дискуссии детерминирована спецификой деятельности руководителя ОУ в условиях неопределенности и выбора вариантов, кроме того, в стремительно развивающихся рыночных условиях предприятие в целях нормальной работы должно просчитывать существующие риски и уметь их предотвратить.[ 5] Управление рисками организации - это процесс, осуществляемый советом директоров, менеджерами и другими сотрудниками, который начинается при разработке стратегии и затрагивает всю деятельность организации. Риском можно управлять, то есть использовать различные меры, позволяющие в определенной степени прогнозировать наступление рискового события и принимать меры к снижению степени риска. Общим проблемам управления предпринимательскими, валютными и хозяйственными рисками посвящены труды К.Рэдхеда, С Хьюиса, В.Хойера, Р.Доджа. Теория и практика управления рисками раскрываются в работах таких отечественных ученых как А.П.Альгин, И.Т.Балабанов, К.В Балдин, В.П.Буянов, В.М.Гранатуров, Н.Б.Ермасова, К.А.Кирсанов, Г.Б.Клейнер, М.Г.Лапуста, В.А Морыженков, Л.Г.Шаршукова, Г.В.Чернова, А Н.Фомичев, Э.О.Човушян, А.С.Шапкин. В этих работах описывается категориально- понятийный аппарат, рассматриваются методические основы и пути организации процессов управления рисками.[ 6] В основном управление риск технологиями находят широкое применение в экономике. Нам было интересно, обсудить возможности использования данных технологий в управлении образовательными организациями. Сегодня образовательные учебные заведения (ОУ) стали полноправными субъектами рыночной экономики, получив право самостоятельно определять направления своего развития, цели и методы их достижения. Решение задач адаптации, выживания и развития в новых условиях обязывают ОУ не только отслеживать состояние рынка образовательных услуг и оценивать свое положение на этом рынке, но и применять методы прогнозирования развития рынка, разрабатывать альтернативные варианты своего будущего поведения в зависимости от изменения внешней среды.[ 7] Мы считаем, что круглый стол является эффективной формой обсуждения проблемных вопросов, в нашем случае, по теме «Бизнес-технологии в управлении образовательной организацией». Дискуссия проводилась по рамках курса «Управление образовательной организацией». Перед тем, как приступить к описанию проведения круглого стола, необходимо дать понятие данному термину, отразить его цели и задачи. «Круглый стол» - это форма организации обмена мнениями. Цель «Круглого стола» 1. раскрыть широкий спектр мнений по выбранной для обсуждения проблеме с разных точек зрения 2. обсудить неясные и спорные моменты, связанные с данной проблемой, и достичь консенсуса. Задачей круглого стола является мобилизация и активизация участников на решение конкретных актуальных проблем, поэтому круглый стол имеет специфические особенности: 1. Персофиницированность информации (участники во время дискуссии высказывают не общую, а личностную точку зрения). 2. Полифоничность круглого стола (в процессе круглого стола может царить деловой шум, многоголосье, что соответствует атмосфере эмоциональной заинтересованности и интеллектуального творчества). Круглый стол предполагает: • готовность участников к обсуждению проблемы с целью определения возможных путей её решения; • наличие определённой позиции, теоретических знаний и практического опыта. Неотъемлемые составляющие круглого стола: • неразрешённый вопрос; • равноправное участие представителей всех заинтересованных сторон; • выработка приемлемых для всех участников решений по обсуждаемому вопросу. При проведении и организации «Круглого стола» необходимо учитывать три этапа: подготовительный, дискуссионный и завершающий (постдискуссионный). I Подготовительный этап включает: • выбор проблемы (проблема должна быть острой, актуальной, имеющей различные пути решения); • подготовка сценария. Дискуссионный этап состоит из: -выступления модератора, в котором даётся определение проблем и понятийного аппарата (тезауруса), устанавливается регламент, правила общей технологии занятия в форме круглого стола и информирование об общих правилах коммуникации.(Например будь краток, умей слушать...) - проведение «информационной атаки»: участники высказываются в определённом порядке, оперируя убедительными фактами, иллюстрирующими современное состояние проблемы. -выступления дискутантов и выявления существующих мнений на поставленные вопросы, акцентирования внимания на оригинальные идеи. -подведение модератором мини-итогов по выступлениям и дискуссии. III Завершающий (постдискуссионный) этап включает: • подведение заключительных итогов ведущим; • выработку рекомендаций или решений; • установление общих результатов проводимого мероприятия.[7] Время проведения: 24.10.2015; 11 ч.00 м. Место проведения: г. Славянск-на-Кубани, ул. Кубанская 200, филиал КубГу, ауд. 51 Организатор «Круглого стола» доктор ист.наук Т.С. Анисимова. Участниками «Круглого стола» являлись магистранты 1-го и 2-го года обучения, обучающиеся по направлениям «История», «Православная культура», «Экономика», «Управление образовательной организацией». На «Круглом столе» были затронуты вопросы, касающиеся управлением рисками в образовательной организации. Вопросы для обсуждения: 1) Риск в управлении образовательной организацией. Возможен или неизбежен? 2) Как изменить управленческие риски в образовании? 3) Нужен ли венчур в образовании? 4) Паблик рилейшнз (PR) и его необходимость для образовательной организации? 5) Аутсорсинг- это благо или скрытая ловушка? 6) Зачем представителям образования стремиться в выборные органы? 7) Совместим ли хедхантинг с профессиональной этикой руководителя ОО? Вышеперечисленные темы являлись актуальными и на протяжении всего круглого стола шла оживленная дискуссия между магистрантами 1 и 2-го года обучения. Обсуждение данных вопросов вызвали интерес у аудитории: 1) Риск в управлении образовательной организацией. Возможен или неизбежен? 2) Совместим ли хедхантинг с профессиональной этикой руководителя ОО? 3) Паблик рилейшнз (PR) и его необходимость для образовательной организации? ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ УЧАСТНИКОВ КРУГЛОГО СТОЛА Дискутирующие пришли к выводу о том, что осознанный риск в управлении образовательной организации возможен и сможет привести к высоким результатам на производстве. Применение хедхантинга в образовании позволит осуществлять отбор лучших кандидатов, что приведет к повышению качества обучения. Паблик рилейшнз (PR) необходим для образовательной организации, так как он помогает уйти от «линейности»,т.е традиционных подходов в кадровой работе, способен развивать и формировать корпоративную культуру в образовательных организациях. При подготовки к круглому столу магистрантами использовались следующие информационные источники: 1) Библиотека КубГу 2) Научные статьи 3) Презентации 4) Интернет ресурсы 5) Диссертационные исследования 6) Научные журналы, сборники На круглом столе по теме «Бизнес-технологии в управлении образовательной организацией» магистранты отстаивали свою позицию: последствия и перспективы управления рисками в образовательных учреждениях, выявляли как положительные, так и отрицательные стороны. Участники подошли к аргументации в защиту своего мнения очень грамотно и креативно и использовали в выступлениях статистические данные. После обсуждения вопросов разгоралась полемика, магистранты задавали множество вопросов и отвечали на них. На данном мероприятии царила благоприятная и дружелюбная атмосфера, каждый выслушивал мнение выступающих, был активным и кратким в беседе. Модератор круглого стола подвел мини-итоги выступлений и дискуссии, сформулировав основные выводы о причинах и характере разногласий по исследуемой проблеме, пути ее решения. Таким образом, можно сделать вывод, поскольку развитие возможно только через инновации, то риск неизбежен при реализации любой программы развития ОУ. Для уменьшения рисков руководители ОУ должны владеть стратегическим прогнозированием; уметь оценивать риски; формулировать не одно, а несколько решений; прогнозировать способы уменьшения негативных последствий. Применение концепции управления рисками обеспечит образовательному учреждению максимально эффективное использование имеющегося потенциала в соответствии с требованиями рынка и позволит своевременно реагировать на изменения внешней среды. На наш взгляд, проведение круглого стола позволяет каждому выступающему высказать свое мнение по актуальной теме. При организации данного мероприятия все этапы были учтены, поставленные цели и задачи достигнуты в полной мере.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.