МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЭКОНОМИСТОВ В ТЕМЕ «МОНЕТАРНЫЕ ТЕОРИИ» Куижева Т.О.

Филлиал Кубанского государственного университета в г. Славянске-на-Кубани


Номер: 3-2
Год: 2016
Страницы: 210-212
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

компетентность, монетарные теории, социологическое исследование, competence, monetary theory, sociological research

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье представлена анкета, которая может быть рекомендована для измерения компетентности экономистов в теме «Монетарные теории».

Текст научной статьи

Современным студентам предлагается большой объем теоретического материала для самостоятельного обучения, в том числе и тема «Монетарные теории». Для выяснения компетентности экономистов по данной теме предлагается авторская программа социологического исследования. Объектом нашего исследования стали студенты 2 курса группы Д-12-ЭП факультета экономики истории и права Славянского - на - Кубани филиала Кубанского государственного университета. Предметом исследования является компетентность экономистов в теме «Монетарные теории». Целью исследования является изучение компетентности экономистов в теме «Монетарные теории». Исходя из цели исследования можно выделить следующие задачи: изучить знания экономистов основных понятий темы «Монетарные теории»; выяснить какими понятиями студенты владеют лучше, а какими хуже. Определив цели и задачи исследования, мы выполнили логический анализ проблемы, включающий интерпретацию и операционализацию основных понятий [1, 114]. Понятие «монетарные теории» интерпретируется в словарях как теории, согласно которым количество денег в обращении являются определяющим фактором развития экономики. Современный монетаризм возник в 1950-е годы как ряд эмпирических исследований в области денежного обращения. Основоположником монетаризма является Милтон Фридман, в последствии ставший нобелевским лауреатом по экономике в 1976 году. Однако название новой экономической теории было дано Карлом Бруннером [2, 64]. Понятие «компетентность» трактуется как наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области [3, 243]. В целях нашего исследования, мы понимаем термин «компетентность» как владение знаниями студентов по теме «Монетарные теории». Интерпретировав таким образом понятия, мы приступили к процедуре операционализации. Операционализация понятий структурирует изучаемое явление, разбивая его на составляющие элементы, а также выявляет причины, определяющие характер состояния изучаемого явления. Элементами структуры понятия «компетентность экономистов в теме «Монетарные теории», на наш взгляд, является: владение понятием «монетаризм»; владение понятием «денежное обращение»; владение понятием «кейнсианская модель»; знание содержания понятия «классическая количественная теория»; знание содержания современной денежной теории; владение понятием «темп инфляции»; владение понятием «монетарная политика»; владение понятием «уровень цен»; владение понятием «гипотеза постоянного дохода»; знание содержания монетарного правила. Факторная операционализация выявляет факторы, которые могут влиять на исследуемую проблему. В нашем исследовании таким фактором является пол обучающихся. Следующий этап предполагает формирование гипотез на основе представленных задач. Предлагается следующая рабочая гипотеза: большинство студентов хорошо знают материал, который предлагается для самостоятельного изучения по теме «Монетарные теории». На основе выполненного анализа проблемы разработана анкета: «Уважаемые студенты, вашему вниманию предоставлена анкета по теме «Монетарные теории». Эта анкета покажет ваш уровень компетенции по данной теме. Анкета анонимная. Выбранный вами ответ обведите кружком. 1. Школа экономической мысли, акцентирующая внимание на изменениях в количестве денег, находящихся в обращении, как определяющей функции цен, доходов и занятости называется (выберите один вариант ответа): а) денежное обращение; б) монетаризм; в) кейнсианская модель; г) классическая количественная теория. 2. Движение денег во внутреннем обороте в наличной и безналичной формах, обслуживающее реализацию товаров, а также нетоварные платежи и расчеты в хозяйстве это (выберите один вариант ответа) : а) кейнсианская модель; б) денежное обращение; в) монетаризм; г) классическая количественная теория. 3. Согласно этой теории, уровень товарных цен пропорционален объему денежной массы в обращении (выберите один вариант ответа): а) монетаризм; б) денежное обращение; в) кейнсианская модель; г) классическая количественная теория. 4. Самостоятельная теоретическая модель, включающая в себя кейнсианско - неоклассический синтез, аккумулирующая в себе элементы кейнсианского подхода и монетаристской теории денег. Согласно этой модели, денежно-кредитная и фискальная политика, проводимые правительством, предоставляют ему значительные возможности в области контроля за номинальным ВНП (выберите один вариант ответа) : а) монетаризм; б) современная денежная теория; в) кейнсианская модель; г) денежное обращение. 5. Представители какой теории считали, что рыночный механизм не обладает стабилизирующими свойствами и требует постоянного регулирования, а также считали, что несоответствие между планируемыми инвестициями и сбережениями действительно существует и вызывает колебание деловой активности, выражающиеся в инфляции и безработице. Следовательно, колебания совокупных расходов воздействуют в первую очередь на уровень производства и занятости, а не на цены. Поэтому государство должно играть активную роль в стабилизации экономики, чтобы смягчить резкие экономические подъемы и спады (выберите один вариант ответа)? а) монетаризм; б) денежное обращение; в) кейнсианская модель; г) современная денежная теория. 6. Выраженный в процентах годовой темп роста общего уровня цен в течение определенного периода времени это (выберите один вариант ответа) : а) темп инфляции; б) монетарная политика; в) уровень цен; г) кейнсианская модель. 7. Инструмент, при помощи которого правительства стараются воздействовать на макроэкономические условия, увеличивая или уменьшая денежную массу это (выберите один вариант ответа) : а) темп инфляции; б) монетарная политика; в) уровень цен; г) кейнсианская модель. 8. Средневзвешенное значение цен на товары и услуги, рассчитанное путем сопоставления цен текущего периода с ценами базового периода это (выберите один вариант ответа): а) темп инфляции; б) монетарная политика; в) уровень цен; г) кейнсианская модель. 9.Гипотеза, суть которой состоит в предположении, что индивиды основывают свои потребительские решения на величине ожидаемого среднего дохода, пренебрегая в этих расчетах любыми потенциальными неожиданными прибылями или убытками каждого отдельно взятого года называется (выберите один вариант ответа): а) гипотеза темпа инфляции; б) гипотеза монетарного правила; в) гипотеза уровня цен; г) гипотеза постоянного дохода. 10. Правило, согласно которому масса денег в обращении должна ежегодно увеличиваться темпами, равными потенциальному темпу роста реального валового национального продукта называется (выберите один вариант ответа): а) правило темпа инфляции; б) монетарное правило; в) правило уровня цен; г) правило постоянного дохода. 11.Укажите ваш пол: а) муж; б) жен. Благодарим за участие в нашем исследовании!» После формирования анкеты мы провели пробное (пилотажное) исследование. В результате пилотажа в анкету внесены некоторые уточнения, которые отражены в представленной версии. Таким образом, разработанная нами анкета может быть рекомендована для измерения компетенций экономистов в теме «Монетарные теории».

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.