ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ Лукошкина Т.П.

Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ


Номер: 3-7
Год: 2016
Страницы: 30-31
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

подросток, межличностные отношения, методы , teenager, interpersonal relationships, methods

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье представлены результаты исследования проблемы изучения межличностных отношений подростков, рассмотрены основные методы диагностики явления.

Текст научной статьи

Экспериментальную базу нашего исследования составила выборка учащихся подросткового возраста в количестве 30 человек. Основным методом работы была социометрическая методика для изучения социально-психологических явлений имело большое значение для становления нового подхода к их анализу в целом. Исследования малочисленных групп предполагает социометрию, представляющая собой выбор испытуемыми других членов для обоюдной деятельности в установленных регулируемых условиях. На 1 этапе экспериментального исследования основным методом изучения межличностных отношений у подростков нами была выбрана социометрическая методика. Основными целями данного метода являются: 1. Измерить сплоченность и разобщенность в группе; 2. Рассмотреть роль авторитетности членов группы по признакам симпатии и антипатии. Социометрия проводится с помощью заранее составленных вопросов. Подсчитывается количество выборов каждого испытуемого. Подробное описание социометрической методики представим в приложении. На 2 этапе эксперимента считают необходимым результаты социометрии представить в социограмме. Социограмма из четырех концентрических окружностей, которые помещаются весь список учащихся класса. В центральной части карты располагаются учащиеся - 40% получившие наибольшее число выборов, 2 - 20% учеников, получившие более половины или половину максимального числа выборов; 3 - 10% менее половины максимального числа, а в 4 круге попадают учащиеся, не получившие ни одного выбора, таких тоже 10%. В классе находятся «звезды», мы их выявили в количестве 10 человек из класса, «любимчики» 15 человек, в классе есть, те к кому испытывают пренебрежение, их всего 5 человек, «изолированных» мы не обнаружили. Мантрова М.С., в своем исследовании утверждает, что для взаимоотношений подростков очень важно становление позитивного «образа Я». Наиболее значимыми являются следующие качества для общения, представленные в таблице.[1] Таблица Качества личности. Возраст учащихся 10-11 лет 12-13 лет 14-15 лет Доброта 48,8% 68,8% 44,8% Честность 16,4% 26,4% 81,0% Ум, интеллект 22,2% 44,8% 56,1% Чувство юмора 22,3% 13,8% 22,2% Отзывчивость 10,1% 18,6% 12,8% Красота 12,8% 4,2% 11,3% Доброжелательность 12,2% 13,1% 11,3%

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.