ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА Юлдашева Р.М.

Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ


Номер: 3-7
Год: 2016
Страницы: 53-54
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

формирование коллектива, воспитание детей в коллективе, факторы коллектива, formation of the collective education of children in the collective, the collective factors

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье представлены результаты психолого-педагогического исследовании, полученные данные убеждают в необходимости одновременного включения детей в специально организованную «скользящую сеть» различных коллективов.

Текст научной статьи

В настоящее время одним из условий, влияющих на становление взаимоотношений современных учеников считается и способствует формирование определенного типа отношений в коллективе в первую очередь сотрудничество в коллективе. В большей степени важным в коллективном сотрудничестве является стремление к творчеству. Благодаря этому личные качества и жизнь отдельного периода в коллективе, содержит цель и задачи, где у детей появляется собственная эффективность и надежность за большие дела. Дети, ориентирующиеся на предметы, в течение многих лет, оказывали благотворное влияние на процесс развития и действия, где единогласие, выступает важной перспективной работой, владеющей довольно уверенным статусом в классе. Происхождение, учреждения в классе, можно сформировать хорошее отношение ребенка далеко не всегда к активной задачи, но и к благу наличии совместного дела. Взаимодействие в коллективе особенно важно, и раскрывает перед собой цель деятельности, способствующей ее осознанию; содействующей доступности знаний, активизирующей ведущие идеи, мировоззренческие проблемы, акцентирующей ценность знаний, раскрывающей логику процесса их приобретения; ставящей перед учащимися последовательно усложняющиеся задачи, вооружая их необходимыми способами деятельности, информационно-познавательными умениями; способствующей благоприятному протеканию деятельности учащихся: предвосхищающей затруднения, помогающей их преодолению. Контролирует, анализирует результаты, проявляет заботу об успехах школьников; прогнозирует итоги, опираясь на целеустремленность, активность учеников, на их творческие возможности. В обычных случаях вызывает возможные необходимости при применении действия детей в быстро организованную разновозрастных коллективов: а) учебных, трудовых, организационно-общественных, художественных, спортивных, игровых; б) постоянных, сезонных, временных; в) одно- и разновозрастных; г) малочисленных и многочисленных. Такое важное направление каждого ребёнка в хорошую одобряемую порядок деятельности в единство, как порядок трудно заданного многопланового классного коллектива при соподчиненности пути каждого следует решение школьно классного коллектива, значимых специальных задач. Воспитывать детей в основу которого является устройство просоциальной последовательности -это не один из главных образовательных учреждений, а качественно своеобразное происхождение взрослеющего индивида[4].

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.