ФОРМИРОВАНИЕ РЕПРОДУКТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ У СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ Кенжабаева Н.М.

Республиканский научно - практический центр «Семья»


Номер: 4-6
Год: 2016
Страницы: 58-60
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

репродуктивное здоровье, духовное, нравственное воспитания, семя, гендерные отношения, reproductive health, sex education, gender relations

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В данной статье обращается особое внимание на духовной - нравственное воспитание и формирование репродуктивной культуры ценности здорового образа жизни, у молодого поколения, а также на роль и место семьи и общества в воспитании гармонично развитого поколения.

Текст научной статьи

Целью проводимых реформ в системе образования в условиях обучения в вузе выдвигает перед наукой задачи, связанные с методическим обоснованием целей и модернизацией содержания, средств и методов организации образовательной деятельности студентов. Решение данных задач видится лишь на основе вовлечения в исследовательскую сферу проблем, обусловленных реальными потребностями общественного развития, среди которых особый интерес представляет проблема организации содержательного социального взаимодействия студенческой молодежи, преподавателей, семьи в формировании культуры репродуктивного здоровья молодых людей. Репродуктивная культура представляет совокупность, знаний, умений, ценностей, регулирующих репродуктивное поведение человеческого рода в рамках имеющихся биологических и социальных возможностей. Последние годы на фоне значительных изменений условий жизни, целей и задач системы образования возрастает значимость духовно-нравственного воспитания молодёжи и изменение отношений к воспитанию молодого поколении. В реализации в жизнь данных задач необходимо: - развивать учебно-воспитательную работу, её методы и средства в соответствии с международными стандартами; - воспитание духовного, физически здорового поколения; - формирование у молодёжи культуры здорового образа жизни; - систематическое участие и партнёрство в духовном воспитании гармонично развитой молодёжи негосударственных организаций (молодёжной организации «Камолот», махалля - органов местного самоуправления, фонда «Нуроний» ). В научно - популярных словарях указывается, что слово «культура» взято из арабского языка и обозначает «горожанин, образованный, воспитанный человек». О. Мусурмонова же отмечает, что культура имеет исторический характер и обозначает совокупность производственных, общественных и духовных достижений человека. Кроме этого, в контексте социальных отношений культура представляет собой меру развития человека, становления личности в процессе деятельности и усвоения социального опыта. Общекультурный, гуманистический содержательный смысл деятельности заключается в формировании человеком своей социальной сущности [ 1]. Таким образом, культура выступает в качестве внутреннего, духовного саморегулятива человека, его вида деятельности. По нашему мнению, гармоничное развитие личности, в значительной мере, складывается под влиянием материальных (техника, опыт производственных деятельности, материальное богатства) и духовных (наука, литература, искусства, просвещения) воздействий. Традиционно главным институтом развития образование своеобразной духовной культуры у каждого нации является семья. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней воспитывается первоначальное ветки искренних чувств человека. В течение значительной части своей жизни и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности. Семья может выступать в качестве положительного фактора воспитания. Под влиянием семьи формируется мировоззрение и характер человека на примере матери и отца. С точки зрения этого Семья - это особого рода коллектив, играющий в важную роль в духовном воспитании личности. Кроме этого в воспитании ребенка имеет особую актуальность проблема наследства. В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы в сознании студенческой молодежи, как будущих родителей, формировать понятие «Здоровый образ жизни - здоровая семья - здоровый ребенок - счастливое будущее», то есть понятие репродуктивной культуры как одной из важнейших задач реформы в данном направлении.[2] Наибольшая нагрузка на репродуктивное здоровье приходится на молодежь. Именно в этот период происходит активное развитие репродуктивной сферы, и формируются основы репродуктивного поведения. Только решив проблему здоровья молодежи, вступающей в репродуктивный возраст, можно ожидать рождения здорового поколения. Чаще всего мы определяем здоровый образ жизни (ЗОК) как образ жизни отдельного человека с целью профилактики болезней, укрепления своего здоровья, достижения активного долголетия, и как следствие, повышении качества жизни. В нынешний день в системе высшего образования феномен поглощения интеллектуальных, профессиональных, духовных и нравственных требовании становится тем главным составляющем фактором в формировании репродуктивный культуры студенческой молодежи. Как показывает исследования, внимание человека к здоровому образу жизни формируются под влиянием таких факторов: - 20-25 % - окружающей среды; - 20 % - наследственных; - 55 % - различные причины: Образованность человека считается главным фактором в развитии усовершенствовании человека. В настоящее время проблема здорового образа жизни молодежи приобретает особую актуальность. По статистическим данным Министерства здравоохранения, в последние годы в Республики больше наблюдается таких болезни как малокровье, нарушение органов пищеварения и болезней почечной недостаточности. Для решения проблем улучшения репродуктивного здоровья необходимо направить внимание молодежи на осознание ценности репродуктивного здоровья; сформировать у них необходимые знания в этой области, обогатить индивидуальное сознание комплексом ценностных представлений, показать его роль в системе ценностей. Для того чтобы повысить эффективность работы по охране репродуктивного здоровья подрастающего поколения и формировании отношения к нему как к ценности, нужно распространять необходимую информацию в самых широких кругах общественности. Только совместные усилия всех заинтересованных лиц и организаций могут помочь подростку выбрать правильную жизненную позицию относительно своего здоровья. Под репродуктивным потенциалом, по нашему мнению, следует подразумевать уровень физического и психического состояния, который, при достижении социальной зрелости, определит качество здоровья рожденного поколения. При оценке репродуктивного потенциала целесообразно учитывать: распространенность общесоматических заболеваний, влияющих на репродуктивную функцию; уровень физического и полового развития; распространенность заболеваний репродуктивной системы; состояние полового воспитания, сексуального образования и поведения; психологическую готовность к материнству. Как отмечают Т. Ф. Акбашев, Б. А. Классов, духовное здоровье человека взаимодополняются тремя факторам: социальное, интеллектуальное и репродуктивное здоровье [3]. По мнению авторов, интеллектуальное здоровье отражается в мышлении, принятии информации и распространении его, а социальное здоровье - в профессиональном развитии, социальной активности и нахождении своего места в обществе. Репродуктивное здоровье отражается на общении с родителями, в отношениях внутри семьи, половой культуре и воспитании дети. Р. Айзман при изучении проблемы здоровья личности указывает на три категории, которые влияют на здоровье человека: - физическое, то есть генетическое, биохимическое, мотоболическое, морфологическое и функциональное; - личные, умственные, духовное и эмоциональные; - нравственное, социально-духовное; [4]. Таким образом, биологическая программа развития личности создает основу индивидуального физического здоровье человека. В целом все сказанное позволяет сделать следующие выводы: Организация целенаправленного воспитания репродуктивной культуры молодежи является велением времени. Она необходима для более успешного решения личностных и социальных задач. На уровне общества это - поддержание желаемого типа воспроизводства населения, а на уровне конкретного индивида - это снижение биосоциальных рисков репродуктивного поведения, предотвращение нарушений социальных взаимодействие, связанных с отсутствие детей или их несвоевременным появлением.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.