ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА КОЛЛЕКТИВА ДЕТСКОГО САДА Смирнова Т.В.

МБДОУ Сухобзводнинский детский сад «Звездочка», г. Семенов, р.п. Сухобезводное Нижегородской области


Номер: 5-4
Год: 2016
Страницы: 136-139
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

коллектив, социально-психологический климат

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

Статья посвящена изучению социально - психологического климата в коллективе МБДОУ детского сада «Звездочка». Социально-психологический климат в дошкольном учреждении играет значительную роль в формировании воспитательного процесса, влияет на качество обучения и воспитания подрастающего поколения.

Текст научной статьи

Актуальность данной проблемы диктуется возросшими требованиями к уровню психологической включенности индивида в его трудовую деятельность и усложнением психической жизнедеятельности людей, постоянным ростом их личностных притязаний. Работа посвящена изучению социально - психологического климата в коллективе МБДОУ детского сада «Звездочка». Практически от того, насколько благоприятна, основана на взаимном уважении и сдержанности сложившаяся атмосфера, каков психологический климат в коллективе, насколько предсказуема, уважительна позиция и поступки руководства, коллег - от всего этого зависит время успешной жизни коллектива, его поступательное движение к поставленным целям. Проблема формирования благоприятного психологического климата актуальна и для коллектива МБДОУ детского сада «Звездочка». Цель работы - исследование социально-психологического климата в коллективе МБДОУ детский сад «Звёздочка». В ходе проведения исследования социально-психологического климата в коллективе МБДОУ детский сад «Звёздочка» были выявлены социально - психологические процессы, которые протекают в коллективе, найдены причины неудовлетворённости трудом членов коллектива. Для проведения исследования СПК были выбраны методики: «Экспресс-методика» по изучению СПК в коллективе О. С. Михайлюк, А. Ю. Шарыто; Методика «СПСК» - социально-психологическая самооценка коллектива О. Немова Обе методики направлены на диагностику социально-психологического климата в коллективе, однако первая методика позволила определить, каким видят и чувствуют атмосферу коллектива сами члены группы, с помощью второй методики определили степень сплочённости, организованности, информированности, ответственности, стремление к сохранению целостности группы и характер взаимоотношений. Результаты экспресс-методики социально-психологического климата в коллективе Участник опроса Эмоциональный компонент Когнитивный компонент Поведенческий компонент №1 +1 0 +1 №2 +1 +1 +1 №3 +1 +1 +1 №4 +1 0 +1 №5 +1 +1 0 №6 0 +1 0 №7 +1 +1 +1 №8 +1 +1 +1 №9 +1 0 +1 №10 0 +1 0 Итог: 0,8 0,7 0,7 По результатам исследования в коллективе наблюдаются положительные показатели по всем трем компонентам: высокий балл получен по эмоциональному компоненту. Коллектив сформирован давно, люди хорошо знают друг друга, привыкли друг к другу. В коллективе преобладают позитивные настроения, люди положительно оценивают своих коллег, готовы к сотрудничеству. 80% респондентов данный коллектив полностью устраивает. Остальная часть положительно оценивает климат коллектива, но не расположена к более тесному общению, данные респонденты находятся несколько в стороне, но не испытывают дискомфорта и эмоционального давления со стороны других членов группы. Результаты «СПКС» - социально-психологической самооценки коллектива. Полученные данные суммируются (по каждому показателю) и представлены в виде графика, который наглядно демонстрирует социально-психологический климат избранного для изучения коллектива: 1 балл - очень низкий 2-3 балла - низкий 4-5 баллов - средний 6-7 баллов - оптимальный 8-10 баллов - идеальный После проведения методики для изучения социально-психологического климата коллектива (методика О. Немова), выяснилось, по шкале «стремление к сохранению целостности группы» интенсивность развития равна 4,8. Группа стремится к сохранению целостности, но в то же время некоторым членам группы это не нужно. Члены группы не остаются равнодушными, если задеты интересы коллектива, верят в свой коллектив, постоянно заботятся об успехах коллектива, хотя, не многие личные интересы подчиняют интересам коллектива. Сплоченность (единство отношений) команды примерно на 5,1. Это говорит о том, что группа сплоченная. Члены группы едины в оценках проблем, стоящих перед коллективом, одинаково оценивают интересы коллектива. Контактность (личные взаимоотношения) 5,0. Сотрудники, исходя из полученных результатов, радуются успехам друг друга, уважают, доверяют друг другу. Это свидетельствует о том, что в группе хорошо развиты личные взаимоотношения. По шкале «Открытость» интенсивность развития равна 5,0. Члены группы радуются успехам друг друга, одинаково объективно оценивают работу старых, новых членов коллектива, что говорит о нераспределенности симпатий. Шкала «Организованность» - 5,1. Члены группы находят общий язык между собой, группа действует слаженно организованно в трудных ситуациях, находят вариант распределения обязанностей. Шкала «Информированность» - 4,8. В группе не совсем хорошо знают привычки и склонности друг друга, приемы и методы совместной работы. По шкале «Ответственность» интенсивность развития равна 5,1. Члены коллектива довольно ответственно выполняют любую работу, некоторые ставят общественные интересы выше личных. Анализ результатов анкетирования свидетельствует о том, что социально-психологический климат коллектива детского сада является благоприятным, но не идеальным. В целом, можно отметить общую удовлетворенность сложившимися взаимоотношениями в коллективе, как между сотрудниками, так и с руководителем Следует отметить, что непосредственную ответственность за состояние благоприятного социально-психологического климата в коллективе несет руководитель ДОУ, который создаёт условия для удовлетворения их профессиональных потребностей; сплачивает людей вокруг общих целей; готовит каждого члена коллектива к совместной деятельности на основе постоянного профессионального развития и саморазвития; устанавливает необходимые деловые отношения; мотивирует и стимулирует труд, создаёт в коллективе атмосферу уважения, доверия и успеха. И здесь, одним из условий совершенствования благоприятного психологического климата коллектива являются установившиеся традиции ДОУ, которые дают возможность повысить самооценку, уважение, почувствовать собственную значимость и внимание коллег, руководства к своей персоне, например «Чествование ветеранов труда»; профессиональные конкурсы педагогического мастерства; разнообразные личностные конкурсы воспитателей; празднование Дней рождения детского сада, Вечеров выпускников и т.д. Большое значение в плане взаимопонимания в коллективе имеет совместное проведение досуга: совместные походы на природу, посещение музеев, театров, концертов способствует лучшему узнаванию членами коллектива друг друга. Когда люди хорошо знают друг друга, у них исчезает необходимость в психологической защите, что позволяет проявлять большую открытость в общении. В качестве рекомендации по улучшению ситуации можно предложить комплекс тренинговых игр и мероприятий для коллектива, где члены за номерами 6 и 10 имели бы возможность раскрыть себя и наладить отношения с коллективом (open-lesson.net Соловьева О.В. «Комплекс тренингов для педагогического коллектива ДОУ»; kopilkaurokov.ru Тренинг для педагогов «Сплочение коллектива и командообразование»). Социально-психологический климат в дошкольном учреждении играет значительную роль в формировании воспитательного процесса, влияет на качество обучения и воспитания подрастающего поколения. Решение социально-психологических проблем является залогом стабильности и успешного функционирования ДОУ.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.