ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ Адаева О.В.,Бибнева А.Б.

Мордовский государственный университет


Номер: 7-2
Год: 2016
Страницы: 13-15
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

правовое воспитание несовершеннолетних, субъекты правового воспитания, правовая культура, legal training minors, the subjects legal training, legal culture

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье рассматривается проблема правового воспитания несовершеннолетних, проанализировано его влияние на характер правового государства в современной России, обоснована актуальность и важность поднятого вопроса.

Текст научной статьи

Несовершеннолетние - это особая категория граждан нашей страны, которая нуждается в дополнительной поддержке со стороны государства и общества. В современных условиях, когда Россия все активнее включается в интеграционные международно-правовые процессы, внимание к личности несовершеннолетнего возрастает. Встает вопрос об их правовом положении несовершеннолетних, контроле их поведения, формированию их личности, где особое место занимает правовое воспитание несовершеннолетних. Данная проблема является актуальной, так как в России, провозглашенной правовым государством, должен поддерживаться высокий уровень правовой культуры граждан, в том числе и тех, которые относятся к категории несовершеннолетних. Эта цель достигается путем формирования высокого уровня правосознания несовершеннолетних, что обеспечивается необходимым уровнем правового воспитания. Иными словами, общий уровень правовой культуры несовершеннолетних находится в прямой зависимости от эффективности осуществления правового воспитания несовершеннолетних. Однако прежде чем перейти к более детальному анализу правового воспитания несовершеннолетних, необходимо уяснить, какая категория граждан относится к этой группе. Так, исходя из смысла статьи 26 Гражданского кодекса Российской Федерации, несовершеннолетние - это лица в возрасте от 14-18 лет. В статье 28 данного нормативного акта содержится положение о том, что несовершеннолетние, не достигшие возраста 14 лет, считаются малолетними. Обратим внимание на то, что несовершеннолетние или лица, не достигшие возраста 18 лет, считаются детьми, согласно статье 1 Конвенции о правах ребенка. Именно будущее поколение, которое составляет основу любого народа, должно обладать высокой правовой культурой, которая предопределяет правомерное поведение человека, а, следовательно, нормальную правовую среду в целом, что является залогом здорового развития гражданского общества и правового государства в любой стране. Правовое воспитание - это организованный, управляемый целенаправленный педагогический процесс, в рамках которого осуществляется воздействие на сознание индивидов с целью формирования у них высокого уровня правового сознания и правовой культуры [6, 206]. Кроме того, правовое воспитание представляет собой процесс, который формирует, прежде всего, нравственную основу законопослушного поведения несовершеннолетнего, закрепляет в его сознании образцы должного, социально-одобряемого поведения. Правовое воспитание представляет собой не совокупность нравоучений, которые должны привить подрастающему поколению институты социализации, это целенаправленный и систематический процесс, который имеет специфические черты: - исходной базой правового воспитания выступает система правовых норм; - правовые предписания до сведения несовершеннолетних доводятся государством; - правовое воспитание основывается на возможности государственного принуждения; - правовое воспитание осуществляется в специальных правовых формах с использованием специальных средств и методов [3, 5]. Условием эффективности правового воспитания является передача накопленных знаний, содержащихся в нормах права. В обществе при этом должно быть сформировано определенное отношение к праву и его реализации, чувство уважения к праву при осознанном усвоении и соблюдении законодательных положений [4, 83]. Правовое воспитание исходит от правовой культуры несовершеннолетнего, его сознательного понимания необходимости соблюдения закона, на основании чего формируется правовое поведение, а соответственно снижается уровень детской преступности. Правовое воспитание формирует не только правомерное поведение детей, но и прививает сознательное соблюдение ими действующих морально-нравственных норм. Правомерное поведение способствует развитию чувства гражданственности, что оправдывает национальную идею нашей страны, которая ориентирована на воспитание патриотически настроенного поколения. Сознательное соблюдение правовых норм, которое формируется в результате правового воспитания также способно предотвратить различные конфликты, возникающие на почве отклоняющегося поведения лица, не достигшего возраста 18 лет. Как утверждает Ж. А. Тенгизова, при отсутствии должного правового воспитания у несовершеннолетнего очень быстро, под чужим влиянием возникает переоценка традиционных ценностных ориентиров и норм поведения, социальные стрессы и утрата смысла жизни, деморализация личности и дегуманизация отношений, изменение взаимоотношений в семье, этнополитические, межнациональные и религиозные конфликты. В связи с этим проблема психического и духовного здоровья личности приобретает государственный характер. Она также считает, что только примерно в возрасте 10-12 у ребенка складываются первоначальные представления о добре и зле, у малолетних к 14-16 годам формируются уже свои собственные убеждения на основе своей внутренней позиции, которая обусловлена слоившейся шкалой ценностей и предпочтений. И только в 18-20 лет совершеннолетнее лицо имеет свое собственное мировоззрение [5, 1-3]. Процесс правового воспитания осуществляется определенными субъектами, их можно разделить на две группы: первичные и вторичные. К первичным субъектам относятся все те, кто осуществляет первичную социализацию несовершеннолетнего, как правило, ими выступают семья, школа, ближайшее окружения. Данные институты отвечают за нравственную составляющую правового воспитания, они оказывают влияние на формирование правосознания несовершеннолетнего. В частности, семья и школа способствуют усвоению несовершеннолетнего первичных социальных, в том числе и правовых, норм, необходимых для формирования правового поведения подростков и детей. К вторичным агентам социализации относят все правоохранительные органы. Особое место среди правоохранительных органов занимают учреждения ювенальной юстиции, к которым относятся отделы по делам несовершеннолетних; уполномоченных по правам ребенка; специализированные органы и учреждения юстиции, органы внутренних дел, здравоохранения, образования и культуры, социальной защиты, социального обслуживания, опеки и попечительства, государственной службы занятости; государственные органы, осуществляющие молодежную политику; специализированные пенитенциарные учреждения; должностные лица прокуратуры, следствия, дознания, которые специализируются по работе с несовершеннолетними [1]. Именно государственные органы и учреждения, призваны обеспечить правомерное поведение несовершеннолетнего путем использования, в том, числе и государственных мер принуждения, особенно к тем лицам, которые привлекались к юридической ответственности. Они обеспечивают, как правовую пропаганду правомерного поведения несовершеннолетних путем систематической работы с подростками «группы риска», различных профилактических бесед с учащимися школ, так и предупреждение противоправного поведения несовершеннолетних, а также их последующую реабилитацию после применения мер юридической ответственности. Г.В. Брыжинская указывает на важность взаимосвязи государственных органов, семьи, школы, общественности при осуществлении правового воспитания [2, 100]. Существуют различные формы правового воспитания, к ним относят: правовое обучение, правовую пропаганду, юридическую практику, самовоспитание. Важно в рамках учебных и факультативных занятий проводить соответствующее знакомство и разъяснение законодательства, которое затрагивает права несовершеннолетних, ответственность несовершеннолетних за их противоправное поведение. Подобные меры способствуют формированию у учащихся элементарных правовых знаний, так как наличие необходимой правовой информации постепенно способствует применению ее в практической деятельности несовершеннолетних. Знание своих прав и обязанностей и последующее их использование в повседневной жизни способствует формированию правовой культуры и обеспечивает правовое воспитание несовершеннолетних в целом. Проблема правового воспитания несовершеннолетних актуальной на протяжении всего времени в нашей стране. Высокий уровень правовой культуры подрастающего поколения возможен только при осуществлении грамотного и систематического процесса правового воспитания.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.