НАУЧНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Лившиц С.А.

Казанский государственный энергетический университет


Номер: 1-4
Год: 2017
Страницы: 46-48
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

научно-исследовательская работа студентов, технический вуз, одаренная молодежь

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье автор акцентирует внимание на вопросах организации научно-исследовательской работы студентов в высших учебных заведениях.

Текст научной статьи

Социально-экономическое развитие государства определяется уровнем образования и навыками молодого поколения. В сфере высшего образования ударение сместилось на качественную подготовку специалистов, эффективные процессы их профессионального становления и развития, поэтому актуализировались поиски инновационных систем обучения. Повышается значимость научно-исследовательской деятельности студентов (НИРС). Основной целью организации и развития НИРС является повышение уровня научной подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием и выявление одаренной молодежи для последующего обучения в аспирантуре и пополнения научных и педагогических кадров вуза. Повышение уровня научной подготовки студентов необходимо решать: раскрывая наиболее одаренных студентов на ранней стадии обучения; организовывая благоприятные условия для развития и внедрения различных форм научного творчества студентов и молодых ученых; содействуя студентам в приобретении навыков самостоятельной работы и работы в творческих коллективах; обеспечивая участие студентов в научных конференциях, семинарах и др. Наука и научная работа - это продолжение и углубление учебного процесса непосредственно на кафедрах и научных подразделениях высших учебных заведений с целью объединения учебного, научного и воспитательного процесса через усиление в образовательном процессе научно-исследовательской деятельности студентов. Преподаватели вуза - это стержень работы с молодыми учеными, именно руководитель обучает методике научных исследований, формирует научные компетенции, организует апробацию результатов научно-исследовательской работы студентов (НИРС) в учебном процессе вуза. Важный момент в научной работе - это научного руководителя, традиционный метод - прикрепление студента к преподавателю и участие студента под руководством преподавателя в решении научных проблем. Польза такого тандема для научно-исследовательской работы студента определяется тем, что руководитель специалист именно в области выбранной студентом темы. Подобная система выполнения студентами научно-исследовательской работы помогает передавать опыт и готовит творчески мыслящих личностей, способных к нестандартному инновационному мышлению, столь нужному для успешного формирования науки и производства страны. При участии руководителя бакалавриант или магистрант могут определиться с темой работы. Так, если на первом курсе студент приобретает первые навыки работы с информацией и его самостоятельное творчество минимально, то на старших курсах научная работа превращается в созидательный процесс. В вузах выделяются два вида исследовательской работы студентов: выполнение выпускных работ студента в учебное время (УИР), и - научная работа студента вне учебного плана: участие в научных кружках, конкурсах, конференциях, хоздоговорных работах и на соискание научных грантов (НИР). Формами НИРС могут быть: конкурсы докладов, участие в предметных олимпиадах, проведение круглых столов и пр. Важно, чтобы результаты студенческих научно-исследовательских работ выносились на обсуждение в виде научных статей и докладов на научно-методических или научно-практических конференциях. Афиширование результатов работы студентов является одной из важнейших форм мотивации молодых ученых к дальнейшей научной работе [1, С. 197-200; 2, С. 300-304]. Для популяризации научной работы полезны конференции, которые позволяют студенту получить научный опыт в процессе открытой научной дискуссии и личную известность. Включение студентов в научно-исследовательскою работу - одна из приоритетных задач современного научного сообщества. Научно-исследовательская работа способствует формированию готовности молодого поколения к реализации полученных в вузе знаний, умений и навыков, помогает овладеть методологией научного поиска, приобрести исследовательский опыт. В период образовательной и научно-исследовательской работы происходит вырабатывание личности гражданина с активной жизненной позицией. Научно-исследовательская работа студентов и молодых ученых в вузе способствует реализации формирования интеллектуального потенциала молодого человека. Научно-исследовательская работа студентов формирует одно из важнейших средств повышения уровня подготовки специалистов с профессиональным высшим образованием - развитие самостоятельности в решении практических задач. Для мотивации бакалавриантов, магистрантов и преподавателей к выполнению научных работ могут быть моральные, материальные и организационные формы поощрения. Из методов морального мотивирования - популяризация итогов научной работы студента и руководителя, рекомендация при поступлении в магистратуру и аспирантуру. Из материальных методов мотивации можно вспомнить исторически сложившиеся - награждение именными стипендиями, премиями, надбавками. За успешное руководство НИРС - рекомендация к награждению грамотой Министерства образования и науки РФ - нагрудный знак «За развитие научно-исследовательской работы студентов», «Почетный работник высшего профессионального образования России» [3, С. 102-107]. Таким образом, научная активность обучающихся, ведет к качеству приобретаемого образования и его успешной профессиональной реализации.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.