РАЗВИТИЕ У СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ SOFT SKILLS КАК ВАЖНЫЙ ФАКТОР ИХ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ Богдан Е.С.

Сургутский государственный университет


Номер: 2-4
Год: 2017
Страницы: 17-20
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

soft skills, конкурентоспособность, подготовка инженеров, soft skills, competitiveness, engineers training

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье представлена значимость развития у студентов инженерных направлений подготовки не только технических способностей, но и навыков межличностного общения, навыков работы в команде и пр., как называемых «soft skills» для повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.

Текст научной статьи

Некоторое время назад ключевым критерием при поиске специалиста-инженера было наличие у соискателя диплома о соответствующем образовании, квалификации и теоретических знаний. В современных условиях работодатели все больше подчеркивают значимость для эффективности деятельности «мягких навыков» («soft skills»). Во многих организациях среди корпоративных компетенций [4, 13, 14] встречаются именно «soft skills» [11, 12]. Часто, говоря о «soft skills», употребляют такие понятия, как эмоциональный интеллект [9, 15, 16], межличностные навыки, навыки работы в команде [6], социальные навыки (умение убеждать, находить подход к людям, лидировать, межличностное общение, ведение переговорных процессов, личностное развитие, управление временем, эрудированность, креативность и т.п.). Руководители считают очень ценным наличие таких компетенций [3, 5, 8] своих технических сотрудников, так как часто им требуется, чтобы эти сотрудники могли объяснить нечто сугубо техническое без упрощения и снисходительности, и в таком стиле, чтобы было понятно любому человеку. К тому же многие современные технические разработки предполагают командную работу. При отборе кандидатов для трудоустройства работодатели стали обращать внимание и на теоретическую подготовку соискателей, умение применить знания на практике, и на степень личностной организации - работа в команде, быстрота ориентировки в нестандартных ситуациях, сознательность соблюдения техники безопасности и пр. Многочисленные опросы показывают, что работодатели хотят видеть целеустремленных работников, имеющих инновационные идеи и способных проявлять инициативу; гибких, ориентированных на развитие; умеющих разрешать конфликтные ситуации и имеющих навыки ведения переговоров; имеющих навыки решения проблемных ситуаций; пунктуальных, умеющих работать в условиях многозадачности, выдерживать дедлайны и пр. Им нужны надежные, честные сотрудники, понимающие, когда следует обсудить ход и варианты решения вопросы, а когда четко следовать инструкциям, способные адекватно оценивать критику, имеющие хорошие коммуникативные способности и пр. [2]. В связи с этим, и высокой конкуренцией среди молодых специалистов на рынке труда [17, 18, 19,20], выпускники вуза должны уметь выделяться на фоне остальных претендентов, демонстрировать не только высокий уровень профессиональных компетенций [7, 21], но и развитые индивидуальные качества, которые позволят ему эффективно и гармонично взаимодействовать с другими людьми, быстро оценивать ситуацию, быть мотивированным и организованным [2]. Немецкая инженерная ассоциация (VDV) рекомендовала включать примерно в 20% курсов инженерных учебных программ «мягкие навыки». Выпускники политехнических вузов (инженерных специальностей) должны обладать не только профессиональной подготовкой, но и должны уметь работать в команде, обладать хорошими коммуникативными навыками. Эти требования отражены и в концепции CDIO, в которой подчеркивается, что инженерные программы должны обеспечить не только освоение теоретических знаний, но и формирование личностных и межличностных компетенций и навыков создания объектов, процессов и систем [22]. Как показывает практика, развитию «soft skills» отводится небольшое внимание в процессе обучения. По результатам завершенного в 2012 году исследования рынка труда для Европейского Фонда Образования, было отмечено отсутствие у выпускников навыков решения проблемных ситуаций и других «soft skills»: коммуникабельности, навыков проведения презентаций, навыков ведения переговоров. В статье Хасановой Г.Б. [1] приведены результаты исследования, которые подчеркивают значимость таких «нетехнических качеств» как «Способность быть успешным и активным членом сегодняшней глобальной экономики. Достаточно востребованными являются коммуникативные навыки. У выпускников отмечается недостаток инициативы и неумение работать в команде. Автор статьи подчеркивает, что особую актуальность приобретает ориентация высшей школы на подготовку инженера, имеющего не только хорошие знания, навыки в профессиональной сфере, но и умеющего правильно оценить сложившуюся производственную ситуацию, принять соответствующее решение, позволяющее достигнуть практического результата, способного эффективно взаимодействовать с окружающими людьми. Среди наиболее востребованных работодателями США «soft skills» являются: 1. Коммуникативные (аудирование, устные, письменные). Умение слушать, писать, говорить эффективно. 2. Аналитические/исследовательские навыки: способность оценить ситуацию, учитывать различные точки зрения, искать информацию, определять ключевые вопросы, которые нужно решить. 3. Компьютерная грамотность. 4. Гибкость / адаптивность / управление несколькими приоритетами. 5. Межличностные способности: способность ладить с коллегами, вдохновлять других на участие в работе, разрешать конфликты с сотрудниками. 6. Лидерство / навыки управления: способность взять на себя ответственность и управлять своими сотрудниками. 7. И др. Таким образом, для достижения высокого уровня конкурентоспособности, потенциальному выпускнику вуза необходимо обладать не только развитыми техническими навыками, но и рядом «soft skills». Перечень необходимых «soft skills» у каждого работодателя может отличаться. Поэтому еще в процессе обучения студент должен понять, какие требования существуют у конкретного работодателя [10]. Решение этой задачи осложняет тот факт, что в описании вакансии в основном перечисляются именно квалификационные требования, поэтому понять и развивать необходимые soft skills помогут практики на предприятии (организации), стажировки, совместные с работодателем проекты и пр. В рамках этих видов деятельности развиваются профессиональные навыки, профессиональная этика, коммуникативные навыки, навыки командной работы и пр.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.