УЛУЧШЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ДЛЯ СДАЧИ НОРМАТИВНЫХ ТРЕБОВАНИЙ ГТО Бутенко Т.В.,Нагорных В.Н.

Академия строительства и архитектуры ДГТУ


Номер: 3-2
Год: 2017
Страницы: 66-68
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

двигательная подготовленность, упражнения, младший школьный возраст, физкультурно-оздоровительный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО), motor fitness, exercise, younger school age, fitness center "Ready for Labor and Defense" (TRP)

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В настоящей статье обозначена роль нормативов в физическом воспитании школьников. На основе результатов исследования делается вывод о положительном влиянии комплекса ГТО на двигательную подготовленность учащихся.

Текст научной статьи

По данным Министерства спорта Российской Федерации, в настоящее время показатель двигательной подготовленности учащихся составляет лишь 60% от результатов их сверстников 60-70-х гг. прошлого века. Двигательная подготовленность детей в начальной школе находится на низком уровне [5]. Одной из причин снижения показателей физической подготовленности молодежи несоответствие методик физического воспитания физическим возможностям современных школьников. На помощь в решении выявленной проблемы приходит опыт прошлых поколений, когда всесоюзный физкультурно-оздоровительный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) выполнял стимулирующую и объединяющую функцию в задачах физического воспитания и оздоровления нескольких поколений детей и молодежи[3]. Возрождение и адаптация комплекса «ГТО» необходимо, для повышения уровня физической активности и двигательной подготовленности. Все сказанное выше позволяет приступить к изучению двигательной подготовленности младших школьников для сдачи нормативных требований ГТО. В проведении приняли участие 25 учащихся, 14 мальчиков и 11 девочек в возрасте 7-8 лет. Результативность выполнения нормативов двигательной подготовленности по сдачам нормативов ГТО) представлена в таблице 1. Таблица 1 Результативность выполнения нормативов физической подготовленности учащимися (7-8 лет) на констатирующем этапе (n=25) Нормативы Мальчики (n=14) Девочки (n=11) Кол-во учащихся, выполнивших нормативы Кол-во учащихся, выполнивших нормативы абс. % абс. % Челночный бег 3×10 м 5 35,7 4 36,4 Бег 30 м 6 42,9 5 45,4 Бег 1000 м 9 64,3 7 63,6 Прыжок в длину с места 9 64,3 7 63,6 Метание мяча в цель с 6 м 7 50,0 5 45,4 Подтягивание на перекладине 5 35,7 - - Подъем туловища из положения лежа на спине 9 64,3 7 63,6 Приседания 9 64,3 8 72,7 Отжимания 6 42,9 5 45,4 Низкие результаты учащиеся показали в челночном беге и бег на короткую дистанцию (30м.). На обозначенных дистанциях результаты были примерно одинаковыми у мальчиков (35,7% и 42,9%) и у девочек (36,4% и 45,4%). Задания смог выполнить только каждый третий ребенок. Одним из результатов работы педагогического коллектива является повышение мотивации школьников к занятиям физической культурой и спортом. По итогам проведенного анкетирования можно заметить, что учащиеся пока плохо представляют, что такое «ГТО» (95%) и лишь 38% готовы попробовать сдать нормативы. В работе учителя физкультуры по воспитанию физических качеств учащихся использовался игровой метод, как наиболее естественный для данного возраста[4]. Согласно мнению проф. В.И. Столярова, через игру и посредством игры делается попытка использовать ГТО как элемент формирования двигательной культуры [1]. Программа включала формирование движений, таких как спортивная ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье и другое. Приводилась активная внеклассная работа по формированию интереса и мотивации учащихся к занятию физкультурой и спортом[2]. Срезы по нормам ГТО проводились в начале года и конце учебного года. Было организовано контрольное измерение достижений по установленным ранее испытаниям (тестам). Результаты контрольного среза представлены в таблице 2. Таблица 2 Результативность выполнения нормативов физической подготовленности учащимися (7-8 лет) на контрольном этапе Нормативы Мальчики (n=14) Девочки (n=11) Кол-во учащихся, выполнивших нормативы Кол-во учащихся, выполнивших нормативы Абс. % Абс. % Челночный бег 3×10 м 9 64,3 7 63,6 Бег 30 м 10 71,4 8 72,7 Бег 1000 м 12 85,7 9 81,8 Прыжок в длину с места 11 78,6 9 81,8 Метание мяча в цель с 6 м 10 71,4 8 72,7 Подтягивание на перекладине 9 64,3 4 36,4 Подъем туловища из положения лежа на спине 12 85,7 10 90,1 Приседания 11 78,6 10 90,1 Отжимания 10 71,4 8 72,7 В результате было установлено, что улучшились показателей двигательной подготовленности учащихся: у мальчиков - челночный бег - с 35,7% до 64,3% и бег на 30 м. - с 42,9% до 71,4%, метание мяча на 6 м. с 50,0% до 71,4%. У девочек - челночный бег - с 36,4% до 63,6% и бег на 30 м. - с 45,4% до 72,7%, метание мяча на 6 м. (с 45,4% до 72,7%. Особенности физического развития испытуемых необходимо учитывать при планировании и проведении дальнейшей работы. Проведенный комплекс, применяемый на уроках и в ходе занятий во внеурочное время, а также домашняя работа по физическому воспитанию (тренировки дома, прогулки и игры на свежем воздухе, совместный активный отдых с родителями) способствовали укреплению физических качеств младших школьников.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.