ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ КАК ОСНОВА ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА Лигута В.Ф.,Лигута А.В.

Дальневосточный юридический институт МВД России


Номер: 3-4
Год: 2017
Страницы: 107-111
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

двигательная активность, досуг, школьники, физическая культура, место жительства, physical activity, leisure, school students, physical culture, residence

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье на основе социологического опроса школьников выявлены их двигательная активность и досуговая деятельность с целью организации и проведения физкультурно-спортивной работы по месту жительства.

Текст научной статьи

В стране создана новая нормативная правовая база, регулирующая развитие физкультурно-спортивного движения на местах, которая предоставляет больше самостоятельности регионам. Центр физической культуры и спорта населения, в том числе и детей, перемещается в региональные и муниципальные образования [2,212; 7,123]. В этой связи необходимым условием управления и развития физической культуры и спорта в муниципальном образовании является изучение специфических интересов, потребностей и запросов населения в физкультурно-спортивной деятельности, организации занятий физической культурой по месту жительства потребителей услуг, внесение коррекции в содержание, организацию и структуру данного процесса [1,21; 4,202; 6,17]. Важной социально-педагогической задачей нашего общества является организация досуга школьников. В связи с этим администрациям округов (районов), общеобразовательным школам, учреждениям дополнительного образования, жилищно-эксплуатационным управлениям необходимо создать надлежащие условия для досуговой деятельности детей и подростков по их месту жительства. Необходимо обновление этой работы в новых условиях, на новой правовой основе, при этом следует критически проанализировать опыт прошлых лет в воспитательной работе детей, в частности по месту жительства. Именно на это направлено сегодня внимание педагогов, специалистов, ученых, управленцев образования, сферы физической культуры и спорта [3,88; 5,229; 8,6]. Целью нашего исследования являлось получение социологической информации о мотивах и отношении к занятиям физической культурой и спортом школьников для дальнейшего совершенствования планирования, управления и развития физкультурно-спортивной деятельности на муниципальном уровне. В первую очередь, нас интересовала структура досуговой деятельности школьников, а также их интерес к физкультурно-спортивной деятельности как одного из направлений работы с детьми по месту жительства. Для получения необходимой информации нами было проведено анкетирование школьников 4-11 классов во всех муниципальных округах г. Хабаровска (Центральный, Железнодорожный, Южный и Северный) по специально разработанной анкете. Анкетный опрос охватывал учащихся, которые обучаются в 33 общеобразовательных учреждениях, что составляет 41,8 % от числа всех общеобразовательных учреждений города. В исследовании приняли участие 1 631 человек (816 мальчиков и 815 девочек), что составило 3,6 % от общего количества школьников города. Это учащихся 4-5 классов - 368 человек, (177 мальчиков и 191 девочка); 6-7 классов - 393 учащихся (205 мальчиков и 188 девочек); 8-9 классов - 500 человек (244 мальчика и 256 девочек); 10-11 классов - 370 человек, (190 юношей и 180 девушек). На основной вопрос анкеты о значении занятий физической культурой и спортом для сохранения и укрепления здоровья, 92,0 % всех респондентов 4-11 классов ответили положительно, из них 94,9 % мальчиков и 89,1 % девочек. Анализ полученных результатов свидетельствует, что на значимость занятий физической культурой и спортом в деле сохранения и укрепления здоровья школьников определенное влияние оказывает их возраст. Так, если у мальчиков положительное отношение к физической культуре и спорту как средству сохранения и укрепления здоровья практически не зависит от возраста и класса обучения, то у девочек оно в процессе обучения снижается. В 4-5 классах на необходимость занятий физкультурно-спортивной деятельностью указали 96,5 % опрошенных девочек, а в 10-11 классах - 81,8 %. Из полученных материалов следует, что не во школах муниципальных округах Хабаровска достаточно эффективно проводится агитационно-пропагандистская работа значимости физкультурно-спортивной деятельности для школьников, особенно среди девочек. Так, например, в Северном округе 98,2 % всех опрошенных девочек считают занятия физической культурой и спортом необходимыми для сохранения и укрепления здоровья человека, в то время как в Южном округе эта величина составляет всего 77,9 %. Необходимо отметить, что с 2010/11 учебного года в школах введен третий обязательный урок физической культуры. Однако, как считают многие ученые, объем занятий физической культурой в рамках школьной программы недостаточен для воспитания физически здоровой личности. В связи с этим нас интересовал вопрос о самостоятельных занятиях физической культурой школьников и занятиях в организованных спортивных секциях. Результаты опроса показали, что самостоятельно занимаются физической культурой 47,1 % всех участников опроса по Хабаровску, из них 54,2 % мальчиков и 40,1 % девочек. Четкая взаимосвязь числа школьников, занимающихся самостоятельно физической культурой, от места их проживания в том или ином округе не прослеживается. Если рассматривать результаты анкетного опроса всех мальчиков и девочек отдельно по классам, занимающихся самостоятельно физической культурой, можно выделить определенную особенность, характерную для обоих полов: это волнообразная динамика исследуемых показателей. Наблюдается снижение двигательной активности учащихся 6-7 и 10-11 классов по сравнению с предыдущими классами. Из всех школьников меньше всего мальчиков и девочек 6-7 классов в своей досуговой деятельности используют самостоятельные занятия физической культурой. Известно, факторы, от которых зависит активность школьников в физкультурно-спортивной деятельности, носят социальный и биологический характер. Среди социальных факторов определяющее значение имеет наличие интереса у школьников к занятиям в этой сфере [4, 202]. Интересы учащихся к рассматриваемому виду деятельности различны, на них влияют самые разные обстоятельства. Они зависят от пола, возраста, психических и социально-психологических характеристик. Одной из причин снижения самостоятельности в занятиях физической культурой, выявленных нами в 10-11 классах, является то, что в старших классах у учащихся больше времени уходит на учебные занятия в связи с подготовкой к предстоящим экзаменам и меньше свободного времени остается для занятий физической культурой и спортом. Из общего числа участников анкетного опроса по Хабаровску, занимающихся в спортивных секциях при школах, составило 15,3 % школьников (15,7 % мальчиков и 14,8 % девочек), в ДЮСШ - 12,9 % школьников (17,6 % мальчиков и 8,2 % девочек). Наибольшее число учащихся посещают платные секции по различным видам спорта - 23,8 % школьников (26,7 % мальчиков и 20,9 % девочек). На вопрос: «Имеются ли у Вас по месту жительства спортивные сооружения?» респонденты всего города в целом ответили следующим образом: наличие спортплощадок во дворах - 49 %, наличие пришкольных спортплощадок - 28,7 %, отсутствие спортивных сооружений - 28,5 %. Только 45,8 % всех участников опроса используют спортивные площадки и простейшие сооружения по месту жительства при самостоятельных занятиях физической культурой и спортом. Не пользуются указанными сооружениями 47,2 % респондентов. В структуре занятий и увлечений школьников в свободное от учебы время, по данным анкетного опроса, в целом по Хабаровску преобладают следующие: прогулки на улице - 56,5 %; просмотр телепередач - 56,3 %; встречи с друзьями - 53,0 %; компьютерные игры - 52,1 % (табл. 1). При этом спортивные соревнования регулярно посещают только 16,5 % из числа всех участников исследования (22,5 % мальчиков и 10,5 % девочек), проживающих в Хабаровске; посещают, но редко - 33,9 % (38,0 % мальчиков и 29,7 % девочек), не посещают совсем - 49,6 % (39,5 % мальчиков и 59,8 % девочек. Таблица 1 Структура досуга школьников Хабаровска, % Варианты ответов Мальчики Девочки Всего по городу Смотрю телевизор 56,0 56,7 56,3 Гуляю на улице 57,7 55,5 56,5 Встречаюсь с друзьями 46,7 60,9 53,0 Играю на компьютере 63,1 41,1 52,1 Помогаю дома родителям 44,9 54,1 49,5 Слушаю музыку 43,9 52,1 48,0 Посещаю спортивную секцию 53,4 27,0 40,2 Читаю книги, журналы 31,9 46,5 39,2 Самостоятельно занимаюсь физической культурой 35,2 19,9 27,5 Хожу в кино 19,5 29,4 24,5 Отдыхаю, ничего не делаю 16,1 18,0 17,0 Посещаю дискотеки 11,2 14,1 12,4 Играю в шашки, шахматы 12,9 6,6 9,7 Из предложенных вариантов ответов на вопрос: «Чем бы Вы хотели заниматься в свободное время?» 47,0 % всех респондентов предпочли общение с друзьями; 33,5 % - занятия в спортивных секциях; 25,3 % - культурные развлечения (табл. 2). Таблица 2 Виды занятий, которыми бы хотели заниматься школьники Хабаровска в свободное время, % Варианты ответов Мальчики Девочки Всего по городу Встречами с друзьями 42,3 51,8 47,0 Заниматься в спортивных секциях 41,2 25,8 33,5 Культурными развлечениями (кино, театр) 19,7 30,9 25,3 Посещать дискотеки 13,0 19,4 16,2 Чтением 15,4 15,5 15,5 Просмотром телепередач 16,8 10,4 13,6 Учебными делами 15,0 9,2 12,1 Полученные результаты исследования могут быть использованы для разработки стратегии, направленной на формирование муниципальной системы физической культуры школьников, так как позволяет констатировать следующее: 1. Большинство школьников понимают роль и значение физической культуры и спорта в укреплении и сохранении здоровья. Однако как практика, так и статистические данные по Хабаровску показывают, что в настоящее время недостаточное количество школьников привлечены к регулярным занятиям физической культурой и спортом. На выбор тех или иных видов досуговой деятельности определенное влияние оказывают пол и возраст школьников, семейное воспитание, организация физкультурно-оздоровительной деятельности в образовательных учреждениях, по месту жительства, наличие спортивных сооружений и др. Успешность развития физической культуры школьников определяется состоянием организационно-педагогической деятельности в муниципальных образованиях. Это подтверждается данными социологического опроса школьников различных округов Хабаровска. 2. Решение проблемы улучшения здоровья подрастающего поколения носит комплексный характер, требующий привлечения усилий родителей, специалистов разных направлений, и в первую очередь специалистов образования, здравоохранения, физической культуры и спорта. Наиболее значимыми причинами снижения уровня здоровья детей, подростков Хабаровска являются: низкий прожиточный уровень основной части населения, негативное воздействие экологических факторов, недостаток двигательной активности и недостаток спортсооружений по месту жительства. Таким образом, данные проведенного социологического исследования позволили выявить основные недостатки организации физического воспитания учащихся Хабаровска, их причины, а также определить направления деятельности по их устранению. Полученные результаты целесообразно использовать при планировании и организации спортивно-оздоровительной деятельности школьников как в целом по городу, так и по его отдельным административным округам.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.