ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Удовенко Е.В.

Пензенский государственный университет


Номер: 4-5
Год: 2017
Страницы: 93-96
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

Аддикция = зависимость, подросток, профилактика, Addiction, teenager, prevention

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье исследуются негативные проявления интернет- аддикции на поведенческие особенности подростка, приводятся данные о частотности пользования интернетом среди учеников школы 8-10 классов, а также излагаются методы профилактики данной зависимости.

Текст научной статьи

Современные технологии играют в жизни современного человека двойственную роль. С одной стороны, они влекут за собой огромную пользу, делают нашу жизнь значительно легче. Но взглянув в другом ракурсе становится понятно, что они содержат в себе большой вред. Поэтому в моем выступлении я постараюсь продемонстрировать негативное влияние, очень распространенного на данный момент времени, понятия- Интернет, а также продемонстрировать его влияние на еще не сформировавшуюся личность, т.е. на подростка. Итак: Цель нашего исследования: изучение «Интернет-зависимости в подростковом возрасте». Задачи: 1) теоретическое исследование проблемы интернет-зависимости. 2) составить анкету для подростков(8-10 класс). 3) провести эмпирическое исследование распространенности интернет-зависимости среди подростков. 4) разработать рекомендации для профилактики данного явления. Объект: аддиктивное поведение человека. Предмет: интернет-зависимость в подростковом возрасте. Гипотеза исследования: Школьники в подростковом возрасте имеют высокую степень подверженности интернет-зависимости Методы исследования: * Анализ теоретических исследований, посвященных данной форме зависимости * наблюдение * анкетирование Аддикция (англ. addiction 'пагубная привычка'), в широком смысле, означает ощущаемую человеком навязчивую потребность в определённой деятельности. В более узком смысле, это патологическое влечение к чему-либо, что увеличивает риск развития психических заболеваний и/или связано с персональными или социальными проблемами. В целом, аддикции условно можно разделить на «химические» (субстанциональные) - называемые также физической зависимостью и поведенческие зависимости (несубстанциональные, психологические). Для начала хотелось бы сказать, что термин «интернет-зависимость» появился еще в 1996 году, он был введен Айвеном Голдбергом Он вложил в него не медицинский смысл наподобие алкогольной или наркотической зависимости, а поведение со сниженным уровнем самоконтроля, грозящее вытеснить нормальную жизнь [Кучеренко В.В., Петренко В.Ф., Госсохин А.В. Измененные состояния сознания: психологический анализ // Вопросы психологии.] В общем виде интернет-зависимость-"нехимическая зависимость от пользования Интернетом". Но в некоторых психологических словарях дается такое определение «психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета». Из данных определений можно сделать вывод, что интернет зависимость довольно серьезное явление, человек «уходит» из реального мира, попадает в мир своих желаний, в мир, где ему не указывают что нужно делать, где он абсолютно свободен. Даже взрослая личность, неспособна устоять перед таким, что и говорить о несформировавшейся личности подростка. Необходимо отметить, что еще одним родоначальником термина «интернет-зависимость» является Кимберли Янг, она выделяет следующие признаки, а уместнее будет сказать «симптомы» зависимости: 1. навязчивое желание проверить e-mail; 2. постоянное ожидание следующего выхода в Интернет; 3. жалобы окружающих на то, что человек проводит слишком много времени в Интернете; 4. жалобы окружающих на то, что человек тратит слишком много денег на Интернет. [ Янг К. Диагноз - Интернет-зависимость // Мир Интернет. 2000. №2. С.24-29] Это самые элементарные симптомы, по которым можно сразу же определить, являетесь ли вы интернет-зависимым человеком или нет. Интересна и классификация категорий зависимости от интернета, которую она приводит: 1. Киберсексуальная. Зависимость от интерактивных комнат общения для "взрослых" или от киберпорнографии. 2. Киберотношения. Зависимость от дружеских отношений, завязанных в комнатах общения, интерактивных играх и конференциях, которая заменяет реальных друзей и семью. 3. Чрезмерная сетевая вовлеченность. Включает в себя вовлечение в азартные сетевые игры, зависимость от интерактивных аукционов и навязчивое состояние торговли через сеть. 4. Информационная перегрузка. Чрезмерная вовлеченность в посещение вебсайтов и поиск по базам данных. 5. Компьютерная зависимость. Навязчивые состояния в компьютерных играх или в программировании, в основном среди детей и подростков. Итак, из полученных наблюдений видно, что для подростков характерна категория «компьютерная зависимость». Подростковый возраст является критическим, он содержит многие проблемы, которые требуют решения. Известно, что важнейшим психологическим новообразованием данного возраста является чувство взрослости. Таким образом, подросток ставит себя в ситуацию взрослого в системе реальных отношений. В этот период подросток ищет для себя что-то новое, какой-либо новый вид деятельности. И очень важно, что он выберет, ведь от этого зависит его становление как полноценной личности. Кроме того, в подростковом возрасте выделяют потребности, идеальное место для удовлетворения которых- киберпространство. Исследование "Фонда Развития Интернет", проведенное Г.В. Солдатовой, О.С. Гостимской, Е.Ю. Кропалевой позволило определить круг потребностей, которые подростки удовлетворяют с помощью Интернета. Среди них: потребность в автономии и самостоятельности (в процессе социализации эта потребность предполагает, в первую очередь, стремление к независимости от родителей); потребность в самореализации и признании; потребность в признании и познании; удовлетворение социальной потребности в общении, в принадлежности к группе по интересам, в любви; потребность в обладании; познавательную потребность, также владение новыми знаниями способствует достижению признания со стороны сверстников и самореализации. В результате использования Интернета возникает ощущение полного контроля и владения ситуацией, что удовлетворяет потребность в безопасности - одну из базовых в системе потребностей человека [http://www.fid.ru] С целью анализа распространенности данного явления нами было проведено анкетирование учеников 8-10 классов … школы в кол-ве 64 человека. Из них 38 юношей 26 девушек. В анкету было включено 7 вопросов: 1. Чувствуете ли Вы эйфорию, оживление, находясь за компьютером? 2. Требуется ли Вам проводить все больше времени за компьютером, чтобы получить те же ощущения? 3. Чувствуете ли вы пустоту, депрессию, раздражение, находясь не за компьютером? 4. Случалось ли Вам пренебрегать важными делами, в то время как Вы были заняты за компьютером, но не работой? 5. Проводите ли Вы в сети больше 3-х часов в день? 6. Если Вы в основном используете компьютер для работы, или для учебы участвуете ли в рабочее время/учебное время в чатах или обнаруживаете себя на не связанных с работой/с учебой сайтах более, чем дважды в день? 7. Считаете ли Вы, что с человеком легче общаться онлайн, нежели лично? В результате, более 70% испытуемых ответило, что проводит в интернете все свободное время, и даже время, когда находится в школе, благодаря таким средствам коммуникации, как планшетные компьютеры или же мобильные телефоны. Исходя из этого, можно сделать вывод, что этому явлению подвержено более половины подростков только в настоящее время, и их численность будет только возрастать, но уже не с каждым годом, а с каждым днем. Единственным средством, которое способно изменить ситуацию в лучшею сторону является профилактика. На сегодняшний день существует множество тренингов, семинаров по данному вопросу, также можно обратиться за помощью к специалистам. Но все же наибольшая ответственность лежит на плечах родителей, они должны быть проинформированы о такой угрозе, как интернет-зависимость, проводить беседы с детьми, рассказывать о негативных последствиях данного вида зависимости. Большая роль возложена и на образовательные учреждения, которые тоже всеми возможными путями должны рассказывать о возможных отрицательных последствиях интернет-аддикции. Также выделяют и профессиональное лечение врачей-психиатров, которое включает: психофармакотерапия и психотерапия, их необходимо применять, в более сложных случаях. Таким образом, компьютерные технологии негативно влияют на подростка, психика которого до конца не сформировалась, нарушается полноценная социализация и процесс адаптации в обществе. Интернет-зависимость приводит к снижению успеваемости в школе и ухудшает здоровье. Стоит помнить, что в большинстве случаев интернет -зависимость - проявление внутренних проблем подростка. С каждым годом будет становится все больше интернет пользователей, поэтому единственное решение данной проблемы- соблюдение профилактических мер.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.