ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЕ Шестопалова Е.П.


Номер: 5-4
Год: 2017
Страницы: 23-25
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

учебно-исследовательские умения, учащиеся , the educational and research skills, students

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье исследуется вопрос о формировании учебно-исследовательских умениях у учащихся 5-6 классов во внеурочное время.

Текст научной статьи

Учебно-исследовательская деятельность - это такое занятие учащихся, связанное с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением. Предполагается наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере. На этапе 5-6-х классов дети впервые по-настоящему сталкиваются с ситуацией свободного выбора, постепенно учатся планировать свои действия и двигаться к осуществлению замысла. Это этап пробы себя в ситуации свободного действия. Оценка учебно-исследовательских умений носит, скорее, иллюстративный характер. О формировании ответственного проектного действия говорить еще рано. Главный образовательный результат - умение различать виды работ и виды ответственности за них. Виды учебно-исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время: - элективные курсы, факультативы и кружки; - работы в ученических научно-исследовательских обществах; - участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях; - учебные проекты. Проблема формирования учебно-исследовательских умений значима в настоящее время. Ее актуальность связана с тем, что система обучения должна выстраиваться таким образом, чтобы предоставлялась возможность для развития индивидуальности каждого учащегося. Проблема формирования учебно-исследовательских умений актуализирована и обоснована в статье «Проблема формировании учебно-исследовательских умений учащихся 5-6 классов в процессе обучения математики» [5]. Отметим, что для обоснования формирования учебно-исследовательских умений необходимо определить их структуру. А.В. Хуторской [4], в свою очередь, предлагает другую структуру учебно-исследовательских умений: методолого-рефлексивный, мотивационно-личностный, коммуникативный компоненты. Другие же авторы склонны к следующим компонентам учебно-исследовательский умений: мотивационный, процессуальный, когнитивный и рефлексивный. В процессе внеурочной работы учащиеся открывают для себя новые образовательные продукты, посредством этих открытий происходит развитие их творческих умений и способностей, так как творческая и любознательная личность является более интересной и спрашиваемой. В ходе формирования учебно-исследовательских умений во внеурочное время развиваются качества важные для личностного роста индивида: предприимчивость, способность к обдуманному риску, уверенность в себе, высокая работоспособность. В данной работе предъявлены данные об участиях в конкурсах с учебными проектами, которые способствовали формированию учебно-исследовательских умений учащихся 5-6 классов во внеурочной работе. Таблица 1 - Участие в проектах Победители и участники конкурсов 2016 Муниципальный Ф.И. Название конкурса Результат Пиванова Маргарита «Мой мир математики» Диплом 2 место Иванова Валерия «Мир моих увлечений» Диплом 3 место Селякова Анжелика Проскуряков Кирилл «Мой мир математики» «Мир моих увлечений» Диплом участника Апробация проводилась в два этапа: констатирующий и контрольный. Данная работа проводилась на базе МОАУ «СОШ № 23» г. Новотроицка в 5-6 классах. Была выделена одна группа учащихся из 4 человек. В группе процесс создания учебного проекта был направлен на развитие учебно-исследовательских умений учащихся. Проводились замеры на констатирующем и контрольном этапах, проводились дополнительные занятия по разработке учебных проектов. Главной целью эксперимента было доказательство эффективности проведения внеурочных занятий по развитию учебно-исследовательских умений у учащихся в процессе создания учебных проектов. Сравнительная характеристика результатов констатирующего и контрольного этапов представлена на рисунке 1. Рисунок 1.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.