СТРАТЕГИЧЕСКИЕ АЛЬЯНСЫ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Теплая Н.В.

Российский государственный университет правосудия


Номер: 1-2
Год: 2018
Страницы: 20-22
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

модернизация, глобализация, стратегические альянсы, интеграция, конкурентоспособность, трансформация, инновационный процесс, modernization, globalization, strategic alliances, integration, competitiveness, transformation, innovation process

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье акцентировано внимание на роль стратегических альянсов в условиях интеграции образовательных учреждений как основа повышения конкурентных преимуществ. Рассмотрены различные формы сотрудничества, которые должны стать одной из важнейших частей текущих и будущих стратегий успешности профессионального образования, принимая во внимание ограниченность ресурсов и возможность их существенного увеличения за счет партнерских отношений с иностранными учебными заведениями.

Текст научной статьи

Модернизация системы образования, вызванная переходом страны на новые рыночные формы хозяйствования коренным образом, изменила экономические условия функционирования образовательных учреждений, внесла коррективы в государственную политику. Главная цель модернизации - возрождение и развитие лучших традиций отечественного просвещения, упрочения позиций России в ряду высокообразованных стран мира и ее интеграции в мировое образовательное сообщество. Основными критериями успешности образования является его конкурентоспособность в условиях глобализации. При этом конкурентоспособность должна быть достигнута через профессионализацию и специализацию образования, что приблизит образовательные учреждения к реальным запросам рынка труда в стране [1, 257]. По сути, образовательное сообщество осталось один на один с многообразным и противоречивым спектром рыночных коллизий. Прежний способ социального существования системы образования в основных чертах не воспроизводился. Образовательные учреждения вынуждены были опираться в основном на унаследованные кадры и материальную базу, учебные программы, методики и даже подходы к менеджменту. Многие элементы системы образования в условиях рыночных трансформаций просто выпали из ее прежней конструкции, не обретя нового органичного способа взаимодействия с имеющимся обществом и экономикой. Произошла деформация и позиции самого образовательного сообщества. Она все более сводилась просто к «борьбе за бюджет», что объективно никак не способствовало взвешенной оценке реальных потребностей в масштабах, структуре и содержании образования. Одним из важнейших аспектов трансформации российской экономики заключается в том, что в ней зарождаются и занимают ведущие позиции новые субъекты активизации инновационного процесса - компании. Именно они становятся экономико-организационной основой процесса создания и внедрения новшеств в современном обществе - в отличие от директивной экономики, где эту роль играло государство. Поэтому одним из приоритетных путей повышения конкурентных преимуществ образовательных учреждений на современном этапе является создание стратегических альянсов. Альянсы позволяют усилить позиции каждой из сторон на рынке, сформировать новые ключевые компетенции, реализовать эффект синергии за счет более эффективного использования ресурсов, расширить круг решаемых проблем и объем контролируемой части рынка. Альянсы, во-первых, жизненно заинтересованы в нововведениях для обеспечения собственных конкурентных преимуществ и, во-вторых, обладают средствами, необходимыми для этого. Для эффективной инновационной деятельности они должны иметь собственные системы создания и внедрения новшеств, а также работников, способных реализовать этот процесс. Первое означает их потребность в создании и управлении организационного знания, второе - в обеспечении полноценного и эффективного бизнес-образования [2, 69]. Стратегические альянсы стали создаваться на основе использования различных организационных форм. Под стратегическими альянсами понимаются - добровольные соглашения между фирмами, которые включают обмен, разделение или совместную разработку продуктов, технологий или услуг. Это может быть договор о взаимных обязательствах, договор о совместной деятельности с введением выделенного бухгалтерского баланса, создание структурного подразделения, наделенного внутренней самостоятельностью, образование отдельного юридического лица. Форма альянса зависит от конкретной ситуации, намерений договаривающихся сторон и глубины проблем, с решением которых они столкнулись. Макроэкономический анализ позволил взглянуть на происходящие в российской экономике процессы интеграции компаний как на движение предприятий и организаций к более развитой рыночной экономике. Методология стратегического менеджмента дает однозначный ответ - это получение конкурентных преимуществ. Практика стратегических альянсов в России насчитывает приблизительно тридцать лет. Появление в нашей стране платности бизнес-образования привело к возникновению сильной конкуренции в этой сфере. Создание стратегических альянсов в определенном смысле позволяет повлиять и изменить ситуацию. Подобные соглашения заключаются не только между партнерами, но и между конкурентами для успешного противостояния третьей стороне. Стратегический альянс характеризуется не только устойчивостью, но также длительностью и фундаментальностью, что обеспечивается тщательным подбором партнера, разработкой стратегических и оперативных планов. Стратегические альянсы, как одна из форм интеграции компаний направлены на достижение синергетического эффекта. Современные стратегические альянсы на 50-60% предоставлены альянсам в сфере НИОКР и информационных технологий, с 1995 года их количество возросло примерно в 10 раз. Это связано, прежде всего, с тем, что проекты в данной сфере требуют больших капиталовложений, и одна компания может не обладать достаточными финансовыми ресурсами, чтобы вложить их в НИОКР и ИТ. Целый ряд альянсов создается для производства новой продукции. Практика создания альянсов свидетельствует, что довольно часто вступление в подобные соглашения носит временный характер и завершается слиянием или поглощением. На рынке интеллектуальной собственности образуются разнообразные альянсы, например, такие, как: - стратегические альянсы по проведению НИОКР - совместные международные исследовательские проекты; - совместные научные проекты по финансированию и осуществлению фундаментальных исследований; - альянсы по коммерциализации научных разработок; - стратегические альянсы лицензиаров и лицензиатов; - стратегические альянсы по борьбе с пиратством, недобросовестной конкуренцией и по защите интеллектуальной собственности. Образовательные учреждения вынуждены добиваться увеличения своих доходов за счет коммерческой деятельности, привлечения частных пожертвований, заключения контрактов с фирмами на проведение научных исследований и подготовку кадров. Высокотехнологические исследования чаще всего проводятся в рамках консорциумов, образуемых бизнес-структурами, государством и вузами для решения конкретных задач отдельных клиентов. Поскольку вузы - ключевые звенья подобных альянсов, эта деятельность серьезно влияет на организацию вузовских исследований и подготовку высококвалифицированных специалистов, ведет к организационным и структурным изменениям в сфере профессионального образования. Таким образом, стимулируется создание предпринимательских вузов, характеризующихся рыночным поведением и управлением. Такой ориентирующийся на рынок вуз, как правило, служит интересам частного сектора, нацелен на коммерциализацию научных исследований. Соответственно, возрастает роль частного финансирования, меняются подходы к оценке результатов деятельности образовательных учреждений, управление и планирование основывается на менеджерской этике. Одним из результатов этих процессов становится фрагментация преподавания и исследований. В результате доминирования ориентированной на получение быстрого экономического результата global - парадигмы, академическая функция образовательного учреждения становится второстепенной. На первый план выходят рыночные императивы. Тем не менее в условиях глобализации профессионального образования, общество нуждается в выработке нового социального контракта, отвечающим современным императивам - получение образования на протяжении всей жизни человека. Такое образование будет способствовать гуманизации и демократическому развитию общества. Принцип образования для всех в течение всей жизни предполагает, стимулирование у людей способности адаптации и стремление к знаниям, т.е. они должны научиться учиться [3,93]. Ориентация на непрерывное обучение необходима, поскольку в условиях быстрых технологических сдвигов невозможно точно спрогнозировать структуру спроса специалистов в будущем, предсказать появление новых профессий. Поэтому процессы интернационализации, как производства, так и распределения, а также управления ими за счет создания человеческого капитала и умелого его развития, формирование международных - производственных связей - это объекты деятельности школ бизнеса во всем мире. В условиях повсеместного внедрения информационных технологий производительность и конкурентоспособность образовательных учреждений определяется способностью производственной структуры обрабатывать информацию и создавать новые продукты. Интеграция интеллектуальных потенциальных партнеров, выход на рынок с новыми продуктами альянса, открытость, взаимопонимание на всех уровнях, в конечном счете, будет способствовать развитию, профессионального образования и бизнеса в целом. Это будет хорошим стартом для накопления опыта, технологий, учебных материалов и ресурсов для образовательных учреждений, исходя из конкретных исторических условий, экономических и интеллектуальных потребностей рынка.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.