ПОДКАСТЫ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Арупова Н.Р.

Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД России


Номер: 2-2
Год: 2014
Страницы: 87-89
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

Интернет, подкаст, интернет-ресурсы, Internet, podcast, Internet resources

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье представлено определение и основные виды подкастов на иностранных языках в Интернете. Автор рассматривает методику работы с подкастами на занятиях по иностранному языку в бакалавриате, анализируя возможные формы организации учебного процесса.

Текст научной статьи

Интернет-ресурсы и информационно-коммуникационные технологии находят самые различные сферы применения в современном высшем образовании [6]. Интернет, как глобальное хранилище информационных ресурсов, стало крупнейшей справочной библиотекой и базой данных для всех областей знаний [2]. Интернет-ресурсы и интернет-технологии обладают целым рядом особенностей, в том числе «возможностью для сотрудничества и совместной деятельности, для репродуктивной и креативной учебной деятельности, многоформатностью, сочетаемостью, интерактивностью и др.» [3]. Подкасты по своим технологическим характеристикам или предполагают работу онлайн без загрузки на автономные устройства, или могут быть загружены и использованы оффлайн. Подкаст - термин (от англ. Podcast) появился на свет благодаря объединению двух слов: ipod и broadcast. Подкасты используются совместно с синдикацией новостей RSS, благодаря которой пользователь, имеющий подписку на данный вид подкастов, получает на свою почту информацию о появлении новой программы подкаста. Синдикация позволяет отслеживать одновременно бесконечно большое количество, отбирая и работая только с теми из них, которые представляют интерес тематически или дидактически. Еще одним несомненным преимуществом подкастов является то, что объемные звуковые файлы хранятся не на персональном компьютере, занимая большой объем памяти, а на сервере сайта и передаются по требованию пользователя, доступны в любое удобное для слушателя время на его персональном устройстве. Подкасты в основной массе включают в себя фрагменты выступлений политических и общественных деятелей, радиопрограммы, интервью, тематические звучащие тексты. Почти все они сделаны (написаны, прочитаны, озвучены и пр.) носителями языка для носителей языка. Это, с одной стороны, делает аудиоматериалы аутентичными. Но, с другой стороны, уровень такого языкового материала подходит только изучающим иностранные языки на продвинутом этапе, когда достаточно развиты навыки аудирования. Хотя для данного уровня владения языком, подкасты на английском языке - отличный способ не только повысить свои языковые навыки, но и узнать что-то новое, особенно если речь идет о самообразовании. Издательства учебной литературы разрабатывают специальные подкасты, которые предназначены для изучающих иностранные языки, в том числе с «нуля». Такие подкасты могут иметь привязку к учебникам и учебным пособиям (http://www.pearsonlongman.com/ speakout/video-podcasts/elementary.html - для пособия speakout уровни A1-C1, http://www.businessenglishonline.net/resources/podcasts/ от издательства «Макмиллан», для пособия «The business» дает возможность слушателям уровней не ниже pre-intermediate аутентичное аудирование на тему жизни в Великобритании), или могут быть тематическими для включения в любой курс аналогичного уровня (А1, А2 и т.д.) с аналогичной тематикой [1]. Есть немногочисленные специальные подкасты с замедленной скоростью речи, специально для изучающих иностранный язык на начальных уровнях (А1, А2, В1). Например, «Slow German» (для iPad и iPhone), где диктор медленно читает тексты невысокой сложности, а в программе также присутствует полный текст звучащего материала, чтобы облегчить изучающему иностранный язык понять то, что он слушает, проработать лексику и грамматику текста. Http://esl-lab.com/ также дает возможность прослушать подкаст медленно, затем некоторые слова и выражения объясняются, в то же время перед глазами можно читать скрипт текста, что необходимо для слушателей невысокого уровня. Методика работы с подкастами определяется учебными задачами курса, в который включены такие виды интернет-ресурсов. В целом, можно выделить два методических подхода: подготовленное и неподготовленное аудирование (слушание). Подготовленное слушание развивает у студентов навыки аудирования, постепенно готовя студента к восприятию звучащего текста. Затем от звучащего текста ведется обучение пониманию звучащей неподготовленной речи. Такое аудирование позволяет решить целый комплекс задач, включая проработку лексики, закрепление пройденного грамматического материала. Специальные упражнения на развитие аудирования могут помочь студенту преодолеть психологические барьеры, которые часто возникают, когда студент слушает новый аудиотекст без подготовки, и тем более, когда слышит речь во внеучебной среде. Такие упражнения включают обсуждение темы текста, снятие отдельных языковых, речевых и страноведческих сложностей. В результате подготовленного слушания навыки аудирования развиваются значительно быстрее, прежде всего благодаря росту мотивации студентов, так как они начинают слышать иностранную речь и понимать, что ведет к росту мотивации достижения [4]. Мультимедийная природа подкастов служит для осуществления творческих самостоятельных заданий, формирует у студентов - бакалавров навык медиаграмотности для дальнейшего использования иностранного языка в профессиональной деятельности. Интерактивность развивает коммуникации студентов-бакалавров, обеспечивает переход от потребления знаний к их обмену и синтезированию, помогает реализовать личностно-ориентированное обучение. Видео-подкастинг позволяет не только прослушивать, но и просматривать видео по интересующему вопросу. Скринкастинг (screen casting -от англ. screen - экран, broadcasting - вещание) - самый распространенный на данный момент подвид подкастов. Совмещение транслирования с поясняющими комментариями автора. Создание подкаста дает больше возможностей установить прямой контакт с обучающимися, нет потребностей писать большие объемы текстов, появляется возможность передать эмоции, язык жестов, облегчить восприятие мимикой. Подкаст является, наряду с другими ресурсами, неотъемлемым техническим средством обучения иностранному языку, позволяющим решать комплексные задачи обучения английскому языку. Навыки и умения, приобретаемые с помощью технологии подкастинга, выходят за пределы иноязычной компетенции. Интернет развивает социальные и психологические качества обучающихся: их медиаграмотность и их способность работать в коллективе; создает благоприятную для обучения атмосферу, выступая как средство интерактивного подхода. Кроме того, использование подкастов подтверждает актуальность современной системы образования в целом, ее адаптивный характер, т.е. своевременное приспособление к инновационным технологиям [5].

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.