ЗНАЧИМОСТЬ ГЛАГОЛА В РУССКОМ ЯЗЫКЕ ГЛАЗАМИ НОСИТЕЛЯ АРАБСКОГО ЯЗЫКА Аль Анбагий Шайма Тамер Хасан

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого


Номер: 11-2
Год: 2015
Страницы: 149-150
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

глагол, арабские студенты, семантический признак, Russian verbs, Arab students, semantic feature

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В настоящей статье мы рассматриваются некоторые из трудностей, с которыми сталкиваются арабские студенты во время изучения русского глагола. Арабским студентам, чтобы преодолеть эти трудности, необходимо понимать значимость глагола в русском языке. Статья описывает значение и место глагола в русском языке, а также описывает классификацию русских глаголов по семантическому признаку. В статье большое внимание уделяется глаголам, используемым в творчестве А.С. Пушкина. Признается важность русского глагола, а также разъясняется арабским студентам, как преодолеть трудности и правильно использовать глаголы в речи.

Текст научной статьи

При изучении русских глаголов арабские студенты сталкиваются с большими трудностями, связанными с разными факторами, например: 1) большое расхождение в грамматической системе русского и арабского языков; 2) различие в морфологических и синтаксических особенностях, характеризующих глаголы совершенного и несовершенного видов [1,50]. Чтобы преодолеть эти трудности, необходимо арабским студентам понимать значимостью глагола в русском языке. Глагол - важнейшая часть речи. Согласно статистике Национального корпуса русского языка, глагол - вторая по частоте употребления часть речи [2,20]. Невозможно подсчитать точное количество глаголов в русском языке, хотя, согласно приблизительным подсчетам [4,70], глаголы составляют 1/3 часть от всего словарного запаса русского языка. Глагол и глагольные формы играют очень важную роль в построении высказываний. Однако их употребительность в различных функциональных стилях речи неодинакова. В обиходно-бытовой речи говорящий обычно сообщает о каких-то событиях, действиях, состояниях предметов, а чтобы передать их динамику, он употребляет более часто, чем в других стилях, глаголы. Глагол, обозначающий действие, обладает огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий, сопровождающих человека в трудовой, социальной, экономической, научной, общественной деятельности, различные явления природы. А уникальный словообразовательный потенциал русского языка позволяет использовать глагольную основу при образовании других частей речи - существительных, прилагательных, особых форм - причастий и деепричастий. Наверное, ни одна другая часть речи в русском языке не обладает столь мощным словообразовательным потенциалом. В связи с этим глагол обладает не только глубокой содержательной насыщенностью, но и высокой эстетической ценностью. Разные глаголы могут выражать оттенки одного и того же действия, например, действие кричать можно передать следующими глаголами: кричать, вопить, реветь, орать, галдеть и пр. Благодаря гибкой системе формо- и словословообразования, русский глагол может не только называть действие, но и показывать, как оно протекает во времени - долго или одномоментно (разоспаться, пересказывать, выкрикнуть), с какой интенсивностью (зачитаться, разъесться), какие чувства при этом испытывает субъект или объект действия (нудеть, пилить (в значении 'упрекать’), наесться, выспаться). В русской лингвистике существует широкая классификация глаголов по семантическому признаку. Так, различаются глаголы [3,100]: 1) конкретного действия: писать, рубить, строить; 2) физического состояния: лежать, сидеть, стоять; 3) душевного состояния, чувствования, переживания: грустить, ликовать, сердиться; 4) звука и проявления речи: кричать, охать, ахнуть, свистнуть; 5) мысли: думать, воображать, замышлять, мечтать; 6) бытия, существования: быть, существовать, пребывать, находиться, отсутствовать; 7) отношения: относиться, располагать; 8) обладания: иметь, владеть; 9) высказывания, речи: говорить, спросить, ответить; 10) проявления признака: нежничать, нахальничать, подличать; 11) рода деятельности, знаний: учительствовать, слесарничать, партизанить; 12) умения: уметь, научиться; 13) получения: получить, достать, взять; 14) манеры поведения: куражиться, храбриться; 15) движения: идти, ходить, лететь, летать: 16) модальные: хотеть, мочь, намереваться, стремиться; 17) фразовые: начать, продолжать, кончить. Богатый синонимический корпус позволяет подбирать и использовать в речи содержательно и стилистически выверенные глаголы, делая ее не только точной, но и изящной, лаконичной. Между разными формами одного и того же глагола может существовать как стилистическое, так и смысловое различие. Например, брызгать (‘спрыскивать, ‘окроплять') - брызжет (‘разлетается каплями, разбрасывает капли, сыплет брызгами’), двигать (1) ‘перемещать, толкая или таща что-либо’; 2) шевелит, (‘заставлять идти вперед, содействовать развитию чего-либо’) - движет ('приводит в движение, в действие'). Глагол - это, вероятно, главная часть в русском языке. Само слово «глагол» является заимствованным из греческого языка (rhema - «речь, слово», как грамматический термин оно было закреплено только в 1619 г. В «Грамматике» М. Смотрицкого [5,122]. От «глагола - речи» образован и ещё один лингвистический термин - наречие (букв. «приглаголие»). Этимологически родственными слову «глагол» являются слова «голос», «колокол» (голос церкви). Таким образом, можно сказать, что глагол - это голос русского языка. А. С. Пушкин, должно быть, придавал огромное значение глаголу в своем творчестве, ведь из всех частей речи поэт отмечал именно глагол: «...и, обходя моря и земли, глаголом жги сердца людей», называя его божественным: «…но лишь божественный глагол до слуха чуткого коснется…». Следует отметить мощный грамматический потенциал глаголов в деле формирования эстетики русского языка. Таким образом, глагол играет огромную роль в повседневной коммуникации русского человека. Будучи частью речи, обозначающей действие, он служит не только краткому и емкому описанию происходящих событий, но и выражает чувства и отношения к происходящему, описывает взаимоотношения и состояния людей. Глагол - это наиболее сложная и, пожалуй, самая интересная категория в постижении русского языка. Понимание этих фактов для арабских студентов может помочь им преодолеть трудности использования русских глаголов в речи.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.