МОТИВАЦИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРУДА - ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ПРЕДПРИЯТИЙ Потеева М.А.,Чечина И.А.

Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского


Номер: 3-1
Год: 2015
Страницы: 226-232
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

подготовка кадров, инновация, творчество, заработная плата, технологическое обновление, preparation of cadre, innovation, creation, wages pay, tecnological renovation

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

Послекризисное развитие экономики нуждается в более совершенном организационно-хозяйственном механизме. Главное внимание предстоит обратить на методы стимулирования инновационных процессов и, прежде всего, на подготовку высокопрофессиональных, заинтересованных и способных к творческому обновлению специалистов во всех областях жизнедеятельности.

Текст научной статьи

В ХХI веке мировая цивилизация вступила в качественно новый этап своего развития. Отличительными особенностями данного этапа являются смена технологий, обширная информатизация, глобализация и интеллектуализация экономики. Все отмеченные особенности определяют ведущую роль человеческого фактора в экономическом развитии общества. Приоритетным должно быть, прежде всего, обеспечение достаточного уровня образованности и профессиональной подготовки кадров, соответствующей требованиям экономики инновационного характера. Весь хозяйственный механизм страны в том числе методы мотивации должны быть ориентированы на прорывные технологии, на создание новых поколений средств производства. Целью статьи является обоснование необходимости совершенствования методов стимулирования качественного обновления структуры совокупной рабочей силы. Подготовка кадров, обладающих высоким профессионализмом, материально и морально заинтересованных в творческой модернизации производства, образования, бизнеса превратилась в первейшее условие прогрессивного развития страны в новых условиях. Выводы и рекомендации автора могут быть использованы при разработке долгосрочной программы устойчивого инновационного пути развития предприятия и экономики в целом. Проблемам инновации производства уделяется внимание в трудах многих отечественных и зарубежных авторов. В них сопоставляются достижения во внедрении высокотехнологического производства в нашей стране и в других национальных хозяйствах. Поскольку сравнение оказывается не в пользу отечественной экономики, то высказываются упрёки в адрес государственных органов о недостаточном финансировании науки, о слабом внимании передовым технологиям, о «перекосах» во внешнеторговом балансе. Всё это имеет место в нашей экономике, но лишь как следствие более глубоких причин. Проблема модернизации экономики имеет системный характер и решение её может быть только комплексным и долговременным. Причины технологической отсталости взаимосвязаны, логически последовательны и устранение одной из них не принесёт общего положительного итога. Нынешний организационно-хозяйственной механизм не позволяет эффективно использовать имеющиеся ресурсы экономики. Более того, он тормозит решение комплексных социально-экономических проблем. Начинать, как нам представляется, необходимо с модернизации самого хозяйственного механизма. Задачей его обновления должно стать внедрение таких методов и рычагов воздействия на экономические процессы, которые бы создали: а) необходимость и целесообразность внедрения новых технологий; б) достаточность для инновационной деятельности; в) заинтересованность в технологическом обновлении; г) подконтрольность и ответственность за внедрение инновационных технологий. До тех пор, пока не будут созданы эти условия, всё будет оставаться на прежнем уровне. Государственные чиновники продолжают призывать к инновациям. Учёные будут довольствоваться глубоким пониманием проблем инновационной модернизации. Менеджерский состав предприятия, особенно крупных корпораций устраивает достаточно солидная прибыль, которая пока ещё складывается при существующих технологиях и условиях хозяйствования. Укоренившийся в нашем сознании принцип «лучше синица в руках, чем журавль в небе» ещё долго будет сдерживать всякие модернизационные инициативы. В таких условиях для хозяйственников инновация «и опасна и трудна». Модернизация производства инновационного характера окажется крайней необходимостью только в условиях жёсткой внутренней и внешней конкуренции. Ценой вопроса модернизации должно стать само существование предприятия или вида деятельности с устаревшей технологией. Конкуренция не возникает сама собой. Она должна создаваться, культивироваться и поддерживаться всеми методами государственного регулирования. Практика бюрократического препятствования образованию новых предприятий, слабо-результативная антимонопольная политика, коррупция - всё это сдерживает активизацию конкурентного соперничества. Вместе с необходимостью модернизации экономики должны быть сформулированы условия достаточности для активной инновационной деятельности. Достаточность заключается в наличии всех необходимых ресурсов - трудовых, материальных, финансовых, информационных. Причём обеспеченность этими ресурсами должна быть комплексной, соразмерной потребностям производства. К примеру, приобретение где-либо самого передового оборудования, машин без соответственно подготовленных кадров окажется контрпродуктивным. И, наоборот, подготовка продвинутых кадров при отсутствии инновационной техники и технологии бесполезна и практически невозможна. Особая сложность проблемы сводится к тому, что подготовка рабочей силы инновационно ориентированного качества требует бóльшего времени. Одно лишь несомненно, что начинать процесс качественного преобразования совокупной рабочей силы необходимо начинать немедленно. Нам представляется, что в модернизации нуждается вся система образования. Порок существующей системы состоит в том, что, начиная со школьного обучения, она ориентирована на всеохватывающую массовость и некий средний стандарт. Практически полностью отсутствует индивидуальный подход. Школьники вынуждены обучаться 10 или 11 лет, потому что среднее образование обязательное. При этом качество их подготовки остаётся также средним. Значительная часть выпускников школ поступает в вузы под давлением родителей, поскольку последние считают своим родительским долгом дать детям ради социального престижа высшее образование. Благо возможности для этого, в связи с коммерциализацией системы образования, практически безграничны. Из «среднего» школьника, «средний» преподаватель никогда не подготовит высококачественного специалиста. В условиях государственного безденежья за долгие годы устарела материальная база учебных учреждений. Воспроизводство знаний происходит по качественно убывающей тенденции. Не способствует решению отмеченной проблемы существующая система прохождения производственных практик студентов. В нынешних условиях на предприятиях нередко сокращаются штаты работников. Там всегда огромное количество своих нерешённых проблем. Студентам-практикантам, мягко говоря, не очень рады. Да и новым технологиям они обучить не в состоянии. Нередко дело ограничивается формальной выдачей документов о прохождении студентами производственной практики. Для кардинального улучшения качества образовательного процесса в школьной и вузовской системах образования нужно менять многое. Но самое главное - перейти от средне-массового подхода, к индивидуально-селективной форме обучения молодёжи. В начальных классах школы, наряду с получением обширного круга общих знаний, должны быть выявлены индивидуальные наклонности, способности и желания школьника. Обучение в старших классах, начиная с восьмого, должно проходить дифференцированно. Для этого желательно расширить сеть специализированных школ, с углублённым изучением естественных, математических, технических и других наук. Выпускники этих школ, с учётом их профиля углублённого обучения, результатов обучения и при рекомендации школьного педагогического совета, должны получить преимущественное право поступления в вуз. Таким образом, абитуриент, поступающий в вуз, должен иметь устоявшееся представление и оформившееся желание выбрать определённую профессию, ради которой он поступает в высшее учебное заведение. Колебания в избрании профессии и альтернативы выбора из десятка будущих вузов должны остаться за порогом приёмной комиссии. Иначе эти «короткие перебежки» из одного института в другой будут продолжаться ещё несколько лет, сопрягаясь с потерями времени, средств и здоровья. Качество образования, безусловно, зависит не только от того, кого обучают. Оно в значительной степени зависит от того, кто обучает, то есть от учителя школы или преподавателя техникума, вуза. Их успешная работа определяется уровнем знаний, опытом производственной и педагогической работы, индивидуальными способностями. Но в немалой степени и материальной заинтересованностью. К сожалению, оплата педагогического труда почти всегда была на самой низкой позиции в сравнении с оплатой труда людей иных профессий. Оплата труда преподавателя высшего учебного заведения должна быть не только повышена, что важно для решения проблем модернизации экономики, но структурно преобразована, стать более прозрачной и стимулирующей. По-крайней мере, должны материально вознаграждаться три вида научно-педагогической деятельности: общая педагогическая, научная и индивидуально-педагогическая. Первая - общепедагогическая за лекционные и практические занятия со студентами в аудиториях. Вторая - научная работа должна включать оплату за ученые степени и звания, а также за конкретные научные исследования и их результаты. Всем известно, что защита научных диссертаций стала делом и многолетней заботой самого соискателя. Он лично несёт расходы на научные публикации, командировки на научные конференции в иногородний вуз, где предстоит защита, на приобретение литературы и необходимой информации, эксперименты по научной теме и ряд других неизбежных финансовых затрат. Если учесть, что доплата за ученую степень кандидата наук осуществляется вузом в незначительном размере к основному окладу, то расходы молодого преподавателя в ранге бывшего ассистента окупятся этой доплатой за несколько десятилетий. После защиты диссертации начинаются поиски дополнительной работы или участие в каком-либо сопутствующем бизнесе. В итоге страдает качество исполнения прямых обязанностей педагога вуза. Вузовские исследования вносят немалый вклад в развитие отечественной науки. Он мог бы быть значительно больше, если бы можно было материально заинтересовать в этом учёных вузов. Формы стимулирования могут быть весьма разнообразные, включающие как более высокие доплаты за учёные звания, так и оплату за конкретные научные разработки и их использование в хозяйственной практике. Наконец, третья составляющая в общей сумме заработной платы преподавателя учебного заведения - это оплата индивидуальной работы со школьником или студентом. Вместо полулегального репетиторства целесообразно ввести вполне легальную оплату преподавателю за результативную работу с двумя-тремя наиболее способными обучающимися по утверждённым индивидуальным планам. Источники дополнительного трудового вознаграждения педагога могут быть различные. Это возможно платный заказ предприятия на специалиста, обученного по специальному согласованному учебному плану. Не исключаются личные или родительские взносы за дополнительные образовательные услуги. Наконец, вуз может по рекомендации учёного совета или кафедры потратиться дополнительно на наиболее способного или талантливого студента. В конце концов, штучное производство не только затратнее, но и дороже ценится. Таким образом, подготовка высококвалифицированных, творческих и материально заинтересованных кадров становится одним из приоритетных направлений модернизации экономической системы страны. Задача огромной значимости в кадровом вопросе возлагается на государственные органы, допустившие перекос в профессиональной структуре совокупной рабочей силы. Она должна быть выправлена в ближайшие годы и соответствовать потребностям национальной экономики инновационного типа. В хозяйственном механизме национальной экономики, как и в механизме управления экономическими процессами на микроэкономическом уровне заработная плата является наиболее противоречивым и болезненно ощущаемым инструментом воздействия на субъектов. Постигнуть результативность её воздействия можно в достаточно полной мере лишь при тщательном анализе функций заработной платы в быстро меняющейся рыночной модели хозяйствования. Значимость этих функций, полнота их реализации зависит от состояния экономики, осуществляемой в том или ином периоде государственной экономической политики, от степени активности социальных институтов страны. Функции заработной платы можно свести к следующим: - компенсирующая затраты труда работника предприятия; - мотивационная, побуждающая к активной и производительной трудовой деятельности; - воспроизводственная - определяющая источник возобновления трудовой энергии работника и членов его семьи; - распределительная - способствующая распределению трудовых ресурсов в различных секторах экономики, по предприятиям и учреждениям; - доходная функция - составляющая часть семейного дохода и, соответственно, определяющая уровень обеспеченности семьи; - платежеспособная - определяющая частичную платежеспособность рыночного спроса населения; - регулятивная - регулятор экономической динамики в воспроизводственном процессе национального хозяйства; - социальная - отражающая социальный статус работника в обществе, коллективе, в семье; - ценообразующая функция - по которой ориентируется механизм ценообразования на различные виды товаров и услуг. Складывается, на наш взгляд, негативная для экономики тенденция в изменениях структуры фонда оплаты труда. Проявление этой тенденции состоит в том, что заработная плата в реальном секторе экономики, особенно в производственных отраслях, если и не снижается, то возрастает гораздо медленными темпами по сравнению с заработной платой в финансовой, управленческой сферах, в контролирующих органах. Опасность такого рода изменений состоит в том, что изменение структуры фонда оплаты труда переориентирует перелив трудовых ресурсов в более доходные сферы деятельности. В итоге реальные сектора экономики теряют квалифицированную рабочую силу не только в текущем периоде, но, что более тревожно, и на перспективные времена. Человеческий капитал повторяет законы перелива финансового капитала. Он устремляется в сферы деятельности, где применение труда обеспечивает ему бóльшую совокупную доходность, включающую заработную плату, при меньших затратах трудовой энергии. Разница состоит в том, что процесс его перелива более инертен и требует от общества значительных затрат как индивидуальных, так и, в большей степени, общественных. Откровенно говоря, при сложившихся условиях трудно себе представить, чтобы человек, занимающий высокодоходное место чиновника, менеджера, финансиста или юриста поменял его на рабочее место у станка или за рулём комбайна. Столь же сомнителен, но крайне необходимый для реальной экономики перелив трудовых ресурсов в творческие виды деятельности инженеров, техников, конструкторов, где работник должен обладать глубокими техническими знаниями, креативными способностями. Даже мгновенное увеличение заработной платы для таких категорий работников не принесёт быстрого эффекта. Необходимо 10-15 лет для профессиональной подготовки работника инновационного типа. Нужен новый механизм мотивации труда. Потребуются качественные изменения в общественном сознании, особенно сознания молодого поколения. В переходной экономике происходят одновременно два социально противоположных экономических процесса. С одной стороны, наёмные работники, ранее эксплуатируемые государственным капиталом, становятся непосредственно частными владельцами средств производства. Этому способствует приватизация во всех её многообразных формах. Они используют наёмный труд других и свой личный труд, получая при этом прибыль и предпринимательский доход. Решение проблемы модернизации национального хозяйства наталкивается на нежелание, незаинтересованность что-либо менять определённой части общества. Если существующий порядок вещей, используемые технологии позволяют извлекать солидные доходы, то призывы и заклинания в необходимости обновления останутся пустыми бесплодными и потому опасными разговорами. Обеспеченная сверхдоходами небольшая часть населения страны сконцентрировала в своих руках основную часть национального богатства страны. Группа правящей бюрократии держит в своих руках реальные рычаги регулирования экономической, денежно-кредитной, внешнеторговой деятельности. Осуществлённая модель приватизации позволила новому классу менеджеров-директоров и управляющих акционерными предприятиями вывести себя из-под юридической ответственности и общественного контроля за эффективность использования своих активов. Богатая часть предпринимательского сословия не имеет должной научно-инновационной культуры и не считает своей важной функцией вкладывание денег в научные и конструкторские работы. США ежегодно вкладывает в НИОКР свыше 280 млрд. долл. (2,1% ВВП), страны ЕС - около 190 млрд. долл., Япония - более 100, Китай - 60, Германия - 54, Россия - около 4 (0,22% ВВП). С другой стороны, большая часть активного населения остаётся в качестве наёмных работников, эксплуатируемых частным, в том числе корпоративным, капиталом. Происходит перераспределение собственности и труда. Государство теряет значительную часть государственной собственности. Государственное регулирование, ранее базируещееся на всеобщей государственной собственности, утрачивает постепенно свой экономический базис. Методы государственного административного, нормативно-правового характера, без достаточной государственной собственности, как фундаментальной основы, снижают свою результативность. Его возможности обеспечить защиту общенациональных интересов, большинства населения резко сокращаются. Это в полной мере относится к модернизации экономики, к обеспечению её инновационности. Аналогичный результат создаётся в сфере материального стимулирования производительного труда. Заработная плата наёмных работников в общем объёме совокупного дохода семей снижается не только по реальной абсолютной величине, но и по эффекту стимулирующего воздействия. Заработную плату „подтачивают” менее трудоёмкие доходы от собственности, дивиденды и проценты от денежного капитала. Реальное производство с главным рычагом стимулирования - зарплатой „оттесняется” более доходным и менее трудоёмким торгово-финансовым предпринимательством. Финансовый капитал отрывается от реального производственного капитала. Степень их дистанцирования определяет продолжительность периода от одного кризиса до другого. Кризис лишь на время сокращает разрыв между ними. Далее всё продолжается снова, подчиняясь особенностям закономерностей накопления производственного, финансового и человеческого капиталов. При изменении соотношения доходов домохозяйств в пользу доходов от собственности, прибыли или процентов происходит реверсивный процесс перехода формального и затем и реального подчинения труда капиталу. Заработная плата по сути своей является компенсацией затрат живого труда работника. Прошлый и живой труд разделены во времени свершения трудового процесса, времени использования человеческой энергии. Это означает, что для получателя заработной платы и получателя дохода от собственности значимость трудовых затрат и их денежный эквивалент принципиально различны. Всеобщий закон экономии живого труда и закон экономии прошлого труда действует в трудозатратах обоих видов труда, но с разной степенью интенсивности и заинтересованности для труженника и собственника. Прошлый труд уже совершен и затраты его материализованы в средствах производства или финансовых ресурсах. Экономное их использование может быть достигнуто только в процессе использования живого труда. Иными словами, только в реальном трудовом процессе использования живого труда непосредственно складывается эффект использования прошлого труда. Он зависит от производительности и заинтересованности конкретных работников. Таким образом, критическое снижение заработной платы, уменьшение её доли в совокупных доходах работника неизбежно ведёт к снижению доходности от собственности. В равной степени это можно отнести и к трансфертным доходам домохозяйств. Падение совокупного фонда заработной платы, снижение её доли в общих доходах граждан неприменно будет истощать источники трансфертных выплат и уменьшать их реальную значимость. Логика наших суждений сводится к тому, что необходимо принимать все меры к изменению выявленных тенденций снижения зарплаты в динамике совокупных доходов граждан. Доля реальной заработной платы должна быть существенно повышена. Она должна иметь устойчивую тенденцию к росту, скоррелированному с ростом производительности живого труда. Удельный вес заработной платы в совокупных доходах граждан должен составлять не менее 70-80%. Более высокая оплата живого труда сможет изменить отношение людей к реальной трудовой деятельности. Предпринимательская деятельность в том виде, в котором она сложилась в массовом сознании большинтва людей, как перепродажи товаров по более высоким ценам, посредничество в торговых и иных, в т.ч. финансовых операциях должна стать менее доходной в сравнении с оплатой труда в реальном производстве. Принцип опережения производительности труда роста заработной платы остаётся универсальным. Однако возникает ряд последующих вопросов: 1) Каким должен быть разрыв между динамикой производительности труда и повышением заработной платы с тем, чтобы не ослабить стимулирующее значение последней? 2) Производительность какого труда должна опережать рост заработной платы? Если для производительности совокупного труда отмеченный принцип не вызывает сомнений, то для производительности живого труда его опережение роста заработной платы могут означать истощение самого источника этого труда - рабочей силы. Заработная плата является первейшим источником компенсации жизненной энергии работника и его семьи. Производительность живого труда представляет объём производимой продукции за единицу затрат жизненной энергии работника. В совокупных затратах живого и прошлого труда происходит закономерный процесс замещения первого вторым. Человек всегда стремится сократить затраты собственного живого труда за счёт более рационального использования прошлого труда. Итоговым результатом этого замещения должно стать повышение производительности всего совокупного труда. Таким образом, сам процесс замещения живого труда прошлым становится одним из важнейших факторов повышения производительности совокупного труда. Именно этот критерий результативности совокупного труда должен опережать в своей динамике рост оплаты живого труда работника. Что касается соотношения роста заработной платы и производительности живого труда, то оно должно быть принципиально иным. Здесь оплата труда должна опережать и быть мотивом к повышению производительности живого труда. Закономерности накопления, факторы воздействующие на него, темпы накопления производственного, человеческого и финансового капиталов в значительной степени отличаются и даже противоречат друг другу. Однако для результирующего социально-экономического прогресса общества более всего важно их гармоничное поступательное развитие. Экономическая история многих стран и нашей, в том числе, изобилует примерами, когда длительный опережающий отрыв в развитии производительного капитала, изменения его органического строения приводило к ухудшению жизненного уровня населения, его абсолютному обеднению. Формировался губительный избыток рабочей силы. Истощался человеческий капитал. Пример другого рода демонстрирует пагубность отрыва финансового капитала от реального накопления производительного и человеческого капитала. В развитых странах Западной Европы, в США накопления финансовых средств в десятки раз превзошли размеры накопления производительного и человеческого капитала. Огромные финансовые накопления привели к обрушающей реальное производство кредитной системе. В итоге гипертрафированно раздут потребительский спрос населения, который неадекватен реальным доходам граждан. С одной стороны кредитная задолженность стимулирует рост трудовой активности работающих. Возрастает производительность труда на предприятиях. С другой стороны увеличивающиеся в связи с этим доходы населения не могут опередить возрастающие потребности. Их удовлетворение происходит по, казалось бы, безграничным кредитным возможностям. Увеличивающийся разрыв между финансовым и производственным капиталом неизбежно ведёт к кризисной катастрофе, к депрессии в национальном хозяйстве. Таким образом, кризисная ситуация в экономике - это результат, прежде всего, субъективного фактора - недостаточно высокого уровня профессионализма топ-менеджерского состава. В научной статье впервые проблема модернизации предприятий рассмотрена через призму совершенствования системы мотивации творческого и производительного труда. Особое внимание уделено процессу индивидуализации обучения и подготовки кадров высокого уровня профессионализма. Обеспечение инновационного пути развития предприятия и экономики в целом требует значительных изменений в структуре совокупной рабочей силы. Организационно-хозяйственный механизм страны должен быть ориентирован на перелив человеческого капитала в высокотехнологические и наукоёмкие отрасли производства. Необходима комплексная программа совершенствования системы мотивации творческого труда и внедренческой деятельности. В структуре доходов семей доля заработной платы должна быть повышена с 40% до 65-70% за счёт совершенствования стимулирования производственного и творческого труда работников предприятий реальной экономики.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.