АКТУАЛЬНОСТЬ НАУЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ, ПОЛУЧЕННЫХ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ В МАГИСТРАТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПРЕПОДАВАНИЕ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ» Эскивель Й.,Риверо Е.

Университет г. Сиего де Авила, Куба


Номер: 3-2
Год: 2015
Страницы: 209-211
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

актуальность, научные результаты

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье автор научно обосновывает необходимость внедрения результатов исследовательской деятельности магистрантов, обучающихся по специальности «преподавание в высшей школе» в педагогическую практику, на примере Университета в г. Сьего де Авила, Куба. Описывается научно-методический подход к процессу внедрения научных результатов в педагогическую практику. Для этого автором была проведена оценка значимости результатов научной деятельности магистрантов, было установлено, что актуальность научных результатов зависит от уровня обобщения и внедрения их в практику высшей школы и что, нуждается выработка дальнейшей стратегии повышения их эффективности.

Текст научной статьи

Научно-педагогическая политика на Кубе строится в соответствии с государственной научной политикой, которая признаёт назревшую общественно-экономическую необходимость в специалистах данного профиля, а также существующую необходимость дать ответы на возложенные на общество задачи в сфере высшего образования. Это, в свое очередь, определяет результаты научных исследований, изложенные в магистерских диссертациях, защищаемых по специальности «преподавание в высшей школе», которые включаются в образовательные программы и проекты, оказывая также большое влияние на преподавательскую деятельность. Но, несмотря на их значимость на государственном и международном уровнях, анализ обработанных данных показывает недостаточность их внедрения в практику обучения в высшей школе. С учётом вышеизложенного, целью настоящей статьи является оценка значимости результатов научной деятельности магистрантов для выработки дальнейшей стратегии повышения их эффективности. Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), и в европейском масштабе Европейская Комиссия, выдвинули ряд концептуальных предложений, повлёкших за собой кардинальные изменения в политике исследований, развития и инноваций, свидетелями которых мы являемся за последние годы. Положительная роль, которую играет деятельность в области научных исследований, развития и инноваций, побудила правительства различных государств направлять часть финансовых ресурсов на развитие науки и инновационных технологий, являющихся необходимым условием для совершенствования общества. На Кубе государство выделяет значительную часть средств на развитие науки и новых технологий. В связи с этим, главная роль вузов заключается в непосредственном участии в процессе развития науки и техники, в достижении результатов научной деятельности. В сфере научных исследований, диссертации на соискание степени магистра занимают очень важное место в вузах, и, в особенности, по специальности «педагогика», не только потому, что являются необходимым условием для получения учёной степени, а также потому, что они включают в себя результаты научных исследований, которые, в свою очередь вводятся в образовательные программы и проекты, способствуя тем самым большему и скорейшему влиянию научных результатов на преподавательскую деятельность. Соглашаясь с выводом, который изложил в свое работе Н. Де Армас (2003), эти результаты достигаются в процессе исследований с использованием научных процедур и методов, способствующих решению поставленных теоретических и практических задач, и конкретизируются в научной практике. Внедрение результатов научной деятельности в практику преподавания в высшей школе способствует внесению в неё положительных корректив. До настоящего времени актуальность результатов научной деятельности магистрантов и их вклад в разработку стратегии преподавания в высшей школе не являлись сами по себе предметом исследований, несмотря на законодательно-закреплённую на Кубе обязательность их внедрения в практику преподавательской деятельности. Для проведения научной работы, которая легла в основу диссертации под названием «Методология оценки научной значимости результатов исследований магистрантов по специальности «преподавание в высшей школе», автором были использованы разнообразные теоретические методы научного познания, такие как метод анализа и синтеза, гепотетически-дедуктивный метод. Кроме того, был проведён анализ источников, и проведены опросы магистрантов, магистров и профессорско-преподавательского состава Университета г. Сиего де Авила. В результате проведённого исследования автору удалось установить, что актуальность научных результатов зависит от уровня обобщения и внедрения их в практику высшей школы. В результате проведённого исследования автору удалось установить, что актуальность научных результатов зависит от уровня обобщения и внедрения их в практику высшей школы. Положительные результаты: 70 % полученных результатов научной деятельности магистрантов внедряются в преподавательскую практику, повышая тем самым их профессиональный уровень. Внедрение результатов научной деятельности, приводящейся на всех уровнях поствузовского образования, на примере Университета г. Сиего де Авила, оказало положительное влияние на улучшение качества профессиональной деятельности всех компонентов профессорского-преподавательского состава, повысило интерес преподавателей к повышению своей квалификации путём получения научной степени, а также как, следствие, повысило качество их научной деятельности. Недостатки: недостаточное количество публикаций результатов научной деятельности магистрантов в престижных отечественных и международных специализированных изданиях; недостаточное внедрение их в преподавательскую практику других вузов страны, недостаточное представление их на различных научных мероприятиях отечественного и международного уровня; не все результаты исследований, которые были получены, включены в официальные научные программы; отсутствие должной контестуализации в программах внедрения научных результатов в преподавательскую практику; недостаточное использование научных инструментов в выборе и формулировке тем и аргументов для научных работ; недостаточнаяконтекстуализация показателей внедрения научных результатов в педагогическую практику. Перечисленные результаты показывают что, несмотря на наличие положительных результатов, касающихся внедрения результатов научной деятельности магистрантов в практику преподавательской деятельности, до сих пор существуют недостатки, поэтому необходимо разработать стратегию для повышения их эффективность.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.