ВЛИЯНИЕ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ СТЕРЕОТИПОВ НА СПЕЦИФИКУ КОРРЕЛЯЦИОННЫХ СВЯЗЕЙ В СТРУКТУРЕ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Поклонская В.Д.

Пятигорский государственный лингвистический университет


Номер: 8-4
Год: 2015
Страницы: 56-58
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

интегральная индивидуальность, родители, старшие дошкольники. Keywords integral individuality, parents, older preschoolers

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В данной статье приведен анализ внутриуровневых и межуровневых корреляционных взаимосвязей родителей старших дошкольников, различающихся типом родительского отношения. Исследование проведено в русле теории интегральной индивидуальности, основоположником которой выступил В.С.Мерлин. Полученные результаты позволяют определить уникальность структур интегральной индивидуальности родителей старших дошкольников и способы продуктивного взаимодействия с семьей в целях гармонического развития личности детей дошкольного возраста.

Текст научной статьи

Современная психологическая наука располагает богатым теоретическим материалом по изучению индивидуальности человека. В Пятигорской психологической школе ведутся фундаментальные исследования и научно-практическая работа в направлении оптимизации процесса взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей, поиск эффективных форм сотрудничества с родителями по осуществлению задач физического, интеллектуально-познавательного, социально-личностного развития воспитанников [1; 2]. Взаимосвязь родителей и детей выступает основой формирования будушего развития семьи. Родительское отношение возможно рассматривать в контексте поведенческих стереотипов, влияющих на процесс взаимодействия с детьми, особенностей реагирования на поступки ребенка, оценку результатов деятельности. «Дети с адекватной практикой родительского отношения характеризуются хорошей адаптированностью к школьной среде и общению со сверстниками, активны, независимы, инициативны, доброжелательны и эмпатичны» [3,22]. Настоящее исследование нацелено на выявление связи родительского отношения и свойств психодинамического, личностного и социально-психологического уровней интегральной индивидуальности родителей старших дошкольников. Гипотеза исследования: родительское отношение влияет на специфику разноуровневых свойств интегральной индивидуальности родителей старших дошкольников, определяет характер внутриуровневых и межуровневых корреляционных связей. Исследование было проведено на базе МБДОУ № 28 Колосок г. Ессентуки Ставропольского края. Испытуемыми выступили родители старших дошкольников в количестве 60 человек. На первом этапе исследования с помощью «Опросника родительского отношения» (А.Я. Варга, В.В. Столин) были определены исследуемые группы родителей: в 1-й группе выявлен тип взаимодействия «Кооперация» (65%), а во 2-й группе - «Авторитарная гиперсоциализация» (85%). Далее у родителей исследовались разноуровневые свойства интегральной индивидуальности: психодинамический уровень (опросник структуры темперамента В.М. Русалова); личностный тест (тест «Уровень субъективного контроля» А.М.Эткинд) и социально-психологический уровни (опросник К.Томаса). Рассмотрим данные внутриуровневого корреляционного анализа. Внутриуровневые корреляционные связи на психодинамическом уровне в группе родителей с отношением «Кооперация» установлены по следующим показателям: эргичность прямо коррелирует с пластичностью и темпом; социальная эргичность прямо коррелирует с пластичностью и обратно - с эмоциональностью; пластичность - с темпом и эмоциональностью; социальная пластичность - с эмоциональностью. В группе родителей с отношением «Авторитарная гиперсоциализация» корреляцинный анализ показал, что эргичность прямо коррелирует с социальной эргичностью и темпом; социальная эргичность прямо коррелирует с социальной пластичностью и обратно - с социальной эмоциональностью; темп - с социальным темпом, социальный темп - с социальной эмоциональностью. Следовательно, перечисленные свойства психодинамического уровня родителей группы «Кооперация» образуют симптомокомплекс взаимосвязанных свойств с плотностью 25%, у родителей группы «Авторитарная гиперсоциализация» установлено 21,4% от теоретически возможного результата. Анализ внутриуровневых корреляционных связей на личностном уровне выявил многочисленные корреляционные связи в группе респондентов с отношением «Кооперация». Весь перечисленный спектр свойств личностного уровня объединяется в единую систему с плотностью 33.3%. В группе родителей с авторитарным отношением общая плотность внутриуровневых корреляций личностного уровня данной группы составляет 28.5%. На социально-психологическом уровне интегральной индивидуальности в группе родителей с отношением «Кооперация» плотность корреляционных связей социально - психологического уровня интегральной индивидуальности соответствует 50%. В группе родителей с отношением «Авторитарная гиперсоциализация» все перечисленные свойства социально - психологического уровня данной группы образуют систему с плотностью 60%. Итак, плотность внутриуровневых корреляций в группе родителей с отношением «Кооперация» на личностном уровне (33.3%) доминирует над плотностью связей в группе родителей с отношением «Авторитарная гиперсоциализация» (28.5%). При этом в группе родителей, проявляющих авторитаризм, корреляции высших уровней (44%) несколько превалируют над плотностью внутриуровневых корреляций высших уровней (42%) в группе родителей с социально желательным отношением. Межуровневый корреляционный анализ структур интегральной индивидуальности родителей обеих исследуемых групп не совпадает. Плотность корреляций в группе родителей с отношением «Кооперация» в большей степени проявляется между психодинамическим и личностным (18%), а также между психодинамическим и социально-психологическим уровнями (12%) в сравнении с группой родителей, проявившим отношение «Авторитарная гиперсоциализация» (соответственно 14% и 10%). В группе родителей с авторитарным отношением к детям более уплотнены корреляционные связи между личностным и социально-психологическим уровнями (14%) в сравнении с группой родителей, склонных к социально желательному образу родительского отношения (11%). Рассмотрим характер межуровневых связей показателей свойств, относящихся к исследуемым уровням интегральной индивидуальности. Между уровнями интегральной индивидуальности в группе родителей с отношением «Кооперация» наблюдаются гибкие много-многозначные зависимости, а также одно-многозначными зависимости. Особенно следует выделить много-многозначные зависимости между психодинамическим и личностным уровнями. В группе родителей с авторитарным типом отношения обнаружены много-многозначные зависимостями, а также одно-многозначные и взаимо-однозначные зависимости. Таким образом, структура интегральной индивидуальности родителей отличается в зависимости от типа отношения к детям. В дальнейшем был осуществлен корреляционный анализ структур интегральной индивидуальности старших дошкольников исследуемых групп родителей. По данным внутриуровневого корреляционного анализа выявлено, что разноуровневые свойства вторичных свойств индивида, личностного и социально психологического уровней более упорядочены в группе старших дошкольников с родительским отношением «Кооперация» (50%, 50%, 33%) в сравнении с группой старших дошкольников и отношеним «Авторитарная гиперсоциализация» (соответственно 33%, 17%, 17%). Межуровневый корреляционный анализ структур интегральной индивидуальности старших дошкольников различается. В группе старших дошкольников с социально желательным образом родительского отношения наиболее уплотнены корреляционные связи между уровнем вторичных свойств индивида и личностным уровнем (18%), а также между личностным и социально-психологическим уровнями (18%) в сравнении с группой старших дошкольников с авторитарным родительским отношением (соответственно 12% и 6%). Полученные данные позволили разработать перспективный план работы дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников в целях оптимизации детско-родительских отношений.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.