ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ОТДЕЛЕНИИ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Бондарева Т.П.,Куропаткина О.В.,Муравьев К.А.

Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана


Номер: 12-4
Год: 2016
Страницы: 27-30
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

виды контроля, оценка знаний, иностранный студент, образовательные технологии, компетентность, компьютерная графика, языковой барьер, control types, assessment of knowledge, foreign student, educational technologies, competence, computer graphics, linguistic barrier

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье изложена методика преподавания компьютерной графики AUTODESK AUTOCAD по курсу «Инженерная графика» для студентов подготовительного отделения иностранных слушателей. В статье предлагаются современные тенденции преподавания, формы контроля.

Текст научной статьи

Иностранному студенту необходимо привыкнуть к новым климатическим и бытовым условиям, к другой образовательной среде, к русскому языку, к интернациональному характеру учебных групп. Основной трудностью вхождения студентов в учебный процесс являются противоречия между уровнем готовности к восприятию учебной информации и требованиями высшей школы. Концептуальная модель готовности к учебно-профессиональной деятельности включает следующие компоненты: 1) Мотивационный - стремление к самостоятельности, проявление устойчивого интереса к предмету инженерной профессии и желание овладеть языком технической специальности; 2) Когнитивный - понимание связи обучения с будущей профессиональной деятельностью, знание структуры и содержания предельной области знаний; 3) Операционный - владение лингвистическим аппаратом: эмоционально-волевой уверенности в успехе, стремление преодолевать трудности на пути достижения поставленной цели, высокая степень самоорганизации, удовлетворения от получения профессионально значимой информации; 4) Информационно-речевой - прагматическая и предметная компетентность. [2, 88] Основные барьеры изучения инженерной графики для студентов из дружественных стран разных наций является многообразие языковых форм. Существует много различных форм обмена информацией и наиболее совершенной является хорошее знание русского языка. Доминирующим среди разных стран является знание английского языка. Можно преподавать инженерную графику иностранным студентам с помощью пакетов компьютерных программ в англоязычных или, например, в китайских версиях. Но тогда студенты при последующем обучении будут плохо воспринимать преподавателей, объясняющих инженерную графику и начертательную геометрию, что является необходимым для технических университетов. Поэтому очень важно на подготовительном отделении заложить основные термины по инженерной графике на русском языке при его преподавании. Умение понимать речь и излагать свои мысли сильно отличаются даже из одной страны, что затрудняет преподавание в группах. Поэтому приобретает важное значение невербальных средств общения. Т.е. умение излагать мысли средствами графики, развивать искусство технического рисунка, создание чертежа без применения чертежных инструментов(эскиза) и с помощью компьютерных программ. Данная методика основана на точной последовательности усложнения материала и глубинных знаний преподавания, а также на основных понятиях дидактики. Преподаватель должен провести научно-методическую проработку методов обучения и разработку лекций и семинарских занятий. Методика призвана к обучению дидактики, т.е. связи теории и практики, систематического изложения материала от простого к сложному, доступности и убедительности знаний. Применяются следующие методы обучения и классифицируются следующим образом: - по источнику формирования знаний и их навыков; а) словесные; б) наглядные; в) практические; - по характеру взаимодействия со студентами: а) устное изложение; б) показ, демонстрация, иллюстрация; в) индивидуальные упражнения; г) групповые (зависит от состава группы); - самостоятельная работа студентов: а) по логике восприятия и передачи информации; б) индивидуальный метод; в) от частного к общему; г) от общего к частному; д) по степени. [3,114] В настоящее время существует большое количество компьютерных программ для создания чертежей. Они разделяются на САПР низкого и высокого уровня. К первому относятся AutoCAD, Компас и другие. Поэтому для студентов подготовительного отделения обучения ФМОП эффективность образовательного процесса во многом зависит от того, насколько преподаватель осознает внутреннюю взаимосвязь элементов учебного процесса, понимает основные принципы его функционирования. При изучении инженерной графики очень важно освоить основные понятия и правила оформления чертежей, но не на компьютере, это невозможно, а на ватмане. Желательно перед освоением компьютерных редакторов изучить основы начертательной геометрии и инженерной графики. [4] Написана программа для обучения студентов ФМОП в графическом редакторе AUTOCAD. Сегодня эта программа используется как элементарный кульман. Но далее желательно переходить к обучению студентов к высшему уровню САПР - графическому редактору AutoDesk Inventor или SolidWorks.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.