ВОСПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У СТУДЕНТОВ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ Васильева О.В.,Рыжаева В.Н.,Солодилова М.А.

Курский государственный медицинский университет


Номер: 7-2
Год: 2016
Страницы: 77-80
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

воспитание, образование, культура, экология, training, education, culture, ecology

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье обобщается опыт использования современных информационных технологий и традиционных методов для воспитания экологической культуры при изучении курса экологии в медицинском вузе.

Текст научной статьи

Воспитание экологической культуры у студентов высших учебных заведений является на сегодняшний момент очень важным и значимым, ведь через них мы экологически воспитываем все общество. Экологическая культура - сравнительно новая проблема, которая остро встала в связи с тем, что человечество вплотную подошло к глобальному экологическому кризису. Ее стоит рассматривать, как способ жизнеобеспечения, при котором общество формирует потребности и механизмы их реализации, не создающие угрозы жизни на Земле, самой системы духовных ценностей, этических принципов, экономических механизмов, правовых норм и социальных институтов. Формирование экологической культуры рассматривается как сложный, комплексный, длительный процесс утверждения в образе мышления, чувств и поведении людей всех возрастов личностных, морально-политических установок, социально-нравственных ценностей, норм и требований, правил, привычек, осуществление которых обеспечит устойчивое качество окружающей среды, экологическую безопасность и рациональное использование природных ресурсов. Лишь гармоничное сочетание культуры, как явления, и ее проявлений в деятельности человека образует ту культурность, которая не противоречит естественности, включает, развивает, глубоко отражает последнюю [1]. Экологическое воспитание - это процесс целенаправленного воздействия на личность, в ходе которого формируется знание научных основ природопользования, вырабатываются определенная экологическая культура, необходимые убеждения и навыки поведения в природной среде, ответственное отношение к ней. По сути, это психолого-педагогический процесс, нацеленный на развитие у людей экологического стиля мышления, гуманного отношения к природе, активной жизненной позиции в борьбе за утверждение принципов разумной экологической деятельности [2]. Воспитанием людей в духе любви к природе заняты средства массовой информации, художественная литература, кино, театры, музеи, заповедники, зоопарки. Человек практически на протяжении всей своей жизни оказывается включенным в процесс непрерывного воспитания и образования. Экологическая информация сопутствует ему на работе и дома, в часы занятий и досуга. Каково состояние природной среды, воздуха, которым мы дышим, воды и пищи - все это волнует людей. Им надо знать, что их ждет впереди, как изменяется среда обитания. Хорошо известна роль выступлений писателей, журналистов, ученых в освещении экологических проблем. Судьба Байкала и Арала, переброска стока рек и строительство АЭС, другие «болевые точки» взаимодействия общества и природы всколыхнули общественное мнение, стали катализатором развития экологического движения. Особое значение имеет процесс формирования экологической культуры в период обучения в высшей школе. К какому бы роду деятельности ни готовился специалист, он должен обладать экологической этикой и экологической культурой. Экологизация образования рассматривается как важная современная тенденция в образовательных системах и предусматривает реализацию принципов преемственности, интегративности, междисциплинарности и проблемности [3, 4]. Формирование экологической культуры должно базироваться на принципах: - учета интересов не только нынешнего, но и будущих поколений; - подхода к решению задач экологической культуры как составной части экологической политики страны; - учета региональных особенностей, включая природные условия и ресурсы, экологическую ситуацию, демографическую обстановку, культурно-исторические и религиозные традиции населения, особенности системы расселения, образовательный уровень, качество жизни, интеллектуальный и духовный потенциал населения; - использования основных положений государственной политики в области охраны окружающей среды и обеспечения гарантий экологической безопасности; - соблюдения демократических норм и требований, приоритета прав и свобод человека и гражданина; - связи образовательных и воспитательных действий с практикой решения природоохранных проблем; - культивирования гуманистического отношения к природе; - соблюдения экологического законодательства и неотвратимости наступления ответственности за его нарушение. Реализация названных принципов должна осуществляться в рамках учебного процесса, внеаудиторной самостоятельной работы, деятельности кураторов групп. В нашем университете сложилась целостная система экологического образования и воспитания, что позволяет обеспечить достаточно высокий уровень подготовки выпускников. Мы тоже стремимся к непрерывности экологического образования наших студентов в течение всех лет обучения в ВУЗЕ, что было возможно благодаря использованию межкафедральной программы экологического образования в медицинских и фармацевтических вузах (Москва, ГОУ ВУНМЦ, 2002). Программа реализовывалась в пределах имеющихся учебных часов по соответствующим дисциплинам и элективным курсам учебного плана и предусматривала согласование рабочих программ и комплексное рассмотрение вопросов экологического образования путем объединения усилий специалистов всех дисциплин, преподаваемых в вузе. Экологическое воспитание в КГМУ, в основном, реализуется через учебный процесс при изучении отдельных курсов «Основ экологии» и «Медицинской экологии» на базе кафедры медицинской биологии, генетики и экологии. Курс «Основы экологии» преподается на 1-2 курсе лечебного и педиатрического факультетах. Теоретические основы экологического воспитания будущего врача, а также практические навыки, заложенные при изучении курса «основ экологии», расширяются и обобщаются на 6 курсе в рамках «Медицинской экологии». Вопросы экологического образования студентов лечебного факультета приобретают все более профессиональное звучание и включают изучение влияния окружающей среды на состояние здоровья населения. Основной целью формирования экологической культуры в нашем вузе на настоящем этапе является объединение усилий всех кафедр, администрации КГМУ в целях формирования экологически ответственного мировоззрения наших студентов. Необходимо повышать их чувство личной ответственности за воздействие на окружающую среду, формировать активную позицию по охране окружающей среды, обеспечению экологической безопасности, экономии природных ресурсов, их рациональному использованию [5]. Именно в стенах вуза студенты приобщаются к научно-исследовательской работе, к творческому поиску решения проблем в области окружающей среды. Учебно-исследовательская деятельность учащихся обеспечивает формирование всех компонентов экологической культуры. Следовательно, одним из педагогических условий, способствующих повышению экологической культуры студентов, можно было бы использовать поощрение междисциплинарных научно-исследовательских работ, имеющих экологическую направленность, а также проведение мероприятий по презентации экологических работ. Попробуем определить основные средства достижения должного уровня экологического воспитания у студентов нашего вуза: - приобщение студентов к конкретной экологической деятельности через организацию производственной, полевой и общественно-политической практики, экологических студенческих отрядов; - расширение практики создания творческих студенческих коллективов по решению проблем рационального природопользования и экологического образования; - осуществление в рамках практики в детских оздоровительных лагерях и других внешкольных формах специальной экологической практики по изучению экологической обстановки местности, поиску и реализации решений по ее стабилизации и улучшению; - оказание студентам по месту жительства помощи в организации экологических мероприятий; - включение в кафедральные планы научно-исследовательских работ тематики, связанной с экологией и природоохранной деятельностью, и вовлечение студентов в выполнение этих работ; - внедрение в учебно-воспитательный процесс комплексных планов непрерывной экологической подготовки студентов; - посещение краеведческого музея, Центрально-Черноземного биосферного заповедника имени Алехина, станции юннатов города Курска. Все эти средства направлены и на формирование ряда важнейших компетенций, которые должны быть реализованы при изучении дисциплины: - способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, - готовностью к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни. Несомненно, дополнительным педагогическим условием повышения экологической культуры учащихся будет создание экологической воспитывающей среды в университетской среде. Именно педагогическая среда оказывает большое влияние на поведение личности, т.е. на проявление не только внутренней, но и внешней экологической культуры. Другим условием формирования экологической культуры студентов является повышение экологической культуры преподавателей, развитие способностей и умений экологизировать процесс преподавания. Высокая экологическая культура должна в недалеком будущем стать важным квалификационным критерием преподавателя вуза. Итак, для формирования экологически активной личности будущего специалиста необходимо более активно развивать ориентацию вузовского образования на междисциплинарную кооперацию знаний и на повышение качества экологической подготовки выпускников.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.