ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ЯЗЫКОВОЙ ПРОГРАММЫ ROSETTA STONE® ADVANTAGE В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА Матюкина Т.В.,Федосеева Т.В.

Финансовый университет при Правительстве РФ


Номер: 3-2
Год: 2017
Страницы: 87-89
Журнал: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук

Ключевые слова

инновационная языковая программа, самостоятельная работа, учебный процесс, развитие навыков говорения, innovative language program, self-guided work, educational process, development of speaking skills

Просмотр статьи

⛔️ (обновите страницу, если статья не отобразилась)

Аннотация к статье

В статье затрагивается вопрос о возможностях использования инновационной языковой программы студентами неязыкового вуза, как в рамках аудиторных занятий, так и самостоятельно. Уделяется внимание отдельным упражнениям данной программы, которые будут способствовать снятию языкового барьера и повышению уровня владения иностранным языком.

Текст научной статьи

Как известно, изучение иностранного языка в университете должно проходить не только в аудитории, непосредственно с преподавателем, но и в самостоятельной форме дома. Программа «Rosetta Stone® Advantage» позволяет дополнить процесс обучения, причем самым эффективным образом. Программа обучения студентов очного отделения иностранному языку включает большое количество часов самостоятельной работы, оптимальная организация которой может быть значительно повышена благодаря программе Rosetta Stone® Advantage. Так, Rosetta Stone® Advantage как образовательная технология обеспечивает комплексное решение стоящих перед студентом задач, позволяя одновременно развивать целый набор навыков эффективного общения при выполнении упражнений, а также получать разнообразные сопутствующие знания без обращения к внешним информантам. Коммуникативный подход, положенный в основание программы, дает студентам возможность изучать язык в его практическом употреблении без дополнительных усилий на поиск или создание среды общения. Возможность регулировать объем материала, подлежащего усвоению на текущий момент, возможность изучения языкового материала в индивидуальном режиме, с переключением на различные виды работы, отличающиеся по целям, характеру и сложности, также делает программу Rosetta Stone® Advantage эффективным инструментом организации студентом своей работы по внеаудиторному изучению иностранного языка. Методы работы и формулировка заданий позволяет достичь 100-процентного результата в освоении какой-либо темы. Задания построены таким образом, что при допущении ошибок недостаточно усвоенный материал будет предложен к выполнению еще раз. Современная методика преподавания иностранным языкам предполагает использование интерактивных форм обучения. Rosetta Stone® Advantage отвечает требованиям данной методики, при этом требуются наушники, микрофон и доступ к Интернету. Для студентов очной формы обучения данный вид работы может показаться не очень удобным при работе в аудитории, поскольку приходится произносить большое количество слов на иностранном языке достаточно громко в микрофон, что будет мешать индивидуальной работе. Данная программа является большим помощником студентам, которые проходят дистанционное обучение, а также всем, кто желает повысить свой языковой уровень самостоятельно. Если обратиться к роли преподавателя в данном учебном процессе, то программа имеет уникальный инструментарий для полного контроля обучения. Преподаватель имеет возможность дать домашнее задание, как всей группе, так и индивидуально каждому, при этом любая активность студента четко отслеживается: последнее посещение, количество ошибок, проведенное время, выполненные задания и другая статистика. Общение по любым учебным вопросам между преподавателем и студентами происходит также внутри самой программы, что экономит время и позволяет быстро сориентироваться в проблеме или вопросе, поскольку студент может отправить скриншот упражнения в автоматическом режиме. С другой стороны, Rosetta Stone® Advantage учитывает цели и интересы всех обучающихся. Речь идет о студентах экономических специальностей Финансового университета, которые нацелены не только на достижение определенного уровня владения иностранным языком, но и на подготовку к сдаче экзамена для получения сертификата международного образца. Это дает возможность студентам с соответствующим уровнем познакомиться со структурой экзамена и подготовиться к нему самостоятельно. Использование программы в учебном процессе позволит также учесть индивидуальные знания и навыки каждого студента, выстроить траекторию, которая поможет быстро усвоить или догнать материал по какой-то отдельной теме. Освоение может происходить как самостоятельно, так и на усмотрение преподавателя. Особенно интересным в данной программе является отработка речевых навыков в режиме виртуальной беседы с носителем языка. Студентам редко удается пообщаться с носителями языка в реальной жизни, часто коммуникация сводится лишь к пассивному прослушиванию лекции, какого-либо аудио или видеоматериала. В данном случае программа максимально активизирует навыки говорения. В зависимости от уровня студента настраивается скорость говорения собеседника, а студенту отводится определенное количество времени для обратной связи. Таким образом имитируется ситуация реального общения. Программа включает большое количество новшеств, но напоминает классическую методику обучения иностранным языкам, в которой задействованы все аспекты речи: чтение, говорение, аудирование, письмо, грамматика, лексика. Данные виды речевой деятельности способствуют снятию языкового барьера и реализации целей обучения, хоть и сам учебный процесс в данной программе может казаться наигранным и несколько искусственным. С учетом указанных достоинств системы Rosetta Stone® Advantage, представляется перспективным ее использование студентами Финансового университета для самостоятельного развития своих грамматических знаний и навыков, дефицит в которых возникает в силу специфики программы неязыкового вуза. Выявление и проверка имеющихся компетенций непосредственно в области грамматики, усвоение и тренировка соответствующих знаний и навыков осуществляется с помощью уроков и заданий, расположенных в каталоге «Everyday situations”, раздел «Skills». Коммуникативный характер программы отражается в том, что грамматический материал подается в контексте повседневной ситуации, а также комплексно. Так, уроки в программе имеют названия «A car trip», «At the airport», «A tour of the castle», «Breakfast menus», «Weather forecast» и т.д. Для выполнения заданий в рамках таких уроков понадобятся грамматические знания разного рода: правила употребления временных форм глагола, правила употребления слов «for - since - ago», синонимы и антонимы относящихся к теме слов, знание понятийной принадлежности слов, знание особенностей образования составных существительных, отрицательных предложений в повелительном наклонении и т.п. Кроме того, для выполнения упражнений необходимы лингвистические умения такого рода, как трансформация слова, трансформация предложения, употребление слова и выражения соответственно коммуникативному контексту, составление предложения из заданных слов, составление ассоциативных групп слов и т.п. Подача контекста для грамматического явления в форме бытового диалога или краткого текста - рассказа, документа, печатный формат которого во многих случаях сопровождается аудио версией, реализует коммуникативную ориентированность упражнений и служит вовлечению студента в языковую среду. Включение в урок используемых на практике форм общения с большой вероятностью создаст у студентов необходимую мотивацию для запоминания грамматических правил, объясняющих употребление этих форм. Сами грамматические правила также доступны для тех студентов, которые ориентированы на теоретическое обобщение информации - с правилами можно ознакомиться посредством данной здесь же в упражнении ссылки на конкретные «Узкие темы». Обратиться к правилу можно как до выполнения задания, так и после, что делает задание, оно же упражнение, инструментом проверки не только имеющихся знаний о правилах, но и понимания этих правил. После завершения задания студент получает возможность ознакомиться с правильными ответами, что также может быть использовано с различными целями: доступность правильных ответов дает студенту возможность оценить свой уровень достижений, а также расширить объем своих знаний, в том числе закрепляя некоторые знания на уровне ассоциаций с конкретной ситуацией или контекстом. В целом, программа Rosetta Stone® Advantage открывает широкие возможности для самостоятельного развития студентами своих грамматических умений и навыков не зависимо от текущего уровня владения языком. Предлагая студентам сконцентрироваться на грамматике как развиваемом навыке в программе Rosetta Stone® Advantage, преподаватель привлекает внимание студентов к данному аспекту языка, опираясь на их интерес к реальным коммуникативным ситуациям, а также техническим возможностям программы.

Научные конференции

 

(c) Архив публикаций научного журнала. Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с письменного разрешения администрации, а также с указанием прямой активной ссылки на источник.